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2019年7期
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教研
听课如采蜜，反思是酿蜜
用家文化解锁学校幸福密码
小学语文朗读教学的三大误区与对策
《清明》教学实录
《九月九日忆山东兄弟》教学设计
问题导学与数学自主课堂BGA教学范式
家校合作缘何成为教育热点
从建构主义谈“好课”的四个特质
聚焦文本解读，提升教学品质
语文作业设计的助学功能探究
青年教师教学设计的三大“梗”
在问题驱动中培养学生数学核心素养
教学
追寻教育是美的历程
对“美”的教育学理解
审美视域下学校课程的打开方式
遇见最美好的你
关注特殊表达 体会眷恋之情
在体验中学习数学
小学低段语文的朗读教学艺术
追求“懒”的数学课堂教学
经验：数学学习的“无痕”之道
课文标题在语文教学中的妙用
“语文主题学习”教学中的“主题”探究
读文—悟理—训练
成长
教育就藏在陪伴里
飘风不终朝，骤雨不终日
“1111”训练，让学生爱上习作
“美丽的风景”也是一种“待遇”
我的课堂小练笔
