卷首语

1. “为党育人，为国育才”首先要改变“人才观”

热点聚焦

1. 落实立德树人探索教考衔接
   ——以2022 年山西省普通高中学业水平考试思想政治学科试题为例
2. 基于核心素养的高中学业水平考试地理命题实践与思考
3. 学业“水双平新考”试背命景题下的思考
   ——以2022年山西省普通高中学业水平考试化学试题为例
4. 发挥多元评价功能提升学生语文素养
   ——对低年级语文教学多元评价尝试的思考
5. 新课标理念下小学英语高效课堂的构建
6. “全媒体”时代小学德育的挑战和对策

前沿理念

1. 核心素养下高中思想政治“议题式”教学情境的创设
2. 核心素养导向下初中地理“主题式”教学研究
3. 以项目化学习推动育人方式变革
4. 数字化转型赋能小学数学项目化学习
5. 核心素养视域下的初中英语分层作业

评价新视角

1. 核心素养视域下小学语文课堂教学质量评价研究
2. 初中信息技术课程应用发展性评价的实践
3. 一堂别开生面的数学课：体育游戏设计师
4. 小学语文课堂教学构建多元化评价体系的思考
5. 提升课后服务质量确保“双减”持续高效

育人方略

1. “双减”背景下如何构建小学英语高品质课堂
2. “1+N”全学科渗透心理健康教育的探索与实践
3. 核心素养背景下低年级学生运算能力的培养
4. 信息技术赋能打造数学高效课堂
5. 用教育戏剧『习式』变革语文课堂教与学
6. 生活化教学让道德与法治课堂更有效
7. 初多媒中体生技术物的教运学用
8. 借助思维导图培养学生历史时空观念

实践新探

1. 幼儿园红色教育实施路径及评价初探
2. “幼小衔接体验室”开启幼小“无缝对接”
3. “双减”政策下的初中数学教学优化策略
4. 小学语文教学中“知行合一”思想的渗透
5. 基于英语学习活动观下的报刊阅读课
6. 基于单元语文要素的语用训练教学探微
7. 生活化教学，让教学和生活“亲密”接触