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2014年3期
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教育
制止体罚学生需要法律真正施行（4则）
睛点
体育纳入考试要谨防增负
不接地气的教改是条不归路
观点
语录
做让学生快乐的教育
将升学率作为考核学校唯一标准当废
教师应具备宽容与大度
特稿
区域整体推进素质教育的探索
校管
反思应成青年教师的工作常态
教师开心敬业的校本实践
家庭审美兴趣的培养
教师的心理需要与专业化发展
科研
诗意课堂的打造
差异性教学的课堂设计
左右逢源，提优历史课堂
信息技术教学 应体现“三贴近”
古诗四步教学法与多媒体应用
在音乐的土壤中绽放想象之花
思品课中乡土资源的开发与运用
童诗课堂教学的有效互动
阅读拓展训练中的“起承转合”
体育游戏在教学中的意义
教研组磨课展示
计算机在体育与健康课程的应用
师生互换，精彩无限
优化教学策略，提高写作能力
教学
大胆放手，让学生个性飞扬
把目标转化为问题的自能学习
教学设计应找准学生经验
诱导学生自主学习
探索古诗文教学新思路
语篇教学的提升效能
数学教学的中小学衔接
数学课堂中的多媒体应用
多元开发，激活课程资源
英语词汇教学与小语篇教学解读
小学数学课 堂教与学的有效统一
多媒体教学与情境引入的结合
美术教学中渗透地方文化
数学“潜能生”的转化教育
运用“活动单导学”转化后进生
美、术、重生活
在班级建设中感受幸福
提高学生口语能力
小学语文诗歌教学策略
课堂
电子工艺实训与项目化教学
思维导图在作文教学中的运用
小测量中的大文章
打造高效语文课堂
在英语阅读中激励学生成长
培养小学生空间观念的层次性
在数学活动中激活学生思维
找准教学的“切入点”
有效复习，不走寻常路
心理健康课上的对话实录
在创设意境中培养审美能力
读书塑造人
让数学练习“活”起来
初中语文教 学中研究性学习与构建
高中数学教学中的“举一反三”
从“愧怍”看作者原意
人文
漫谈教育与成功
以美领航
爱与会爱
