卷首语

1. 为孩子打开一扇窗

本期关注

1. 教育信息化在幼儿园教学管理中的实践和创新

家园共育

1. 初探生活教育理念下的家庭劳动教育
   ——以二孩家庭为例

课程游戏化

1. 课程游戏化背景下教师专业能力提升的路径
2. 课程游戏化背景下幼儿实施自主进餐的有效策略
3. 浅谈幼儿园课程游戏化
4. 催游戏精神生根 助课程建设发芽
5. “美”润童心 共享成长
   ——以“游戏化创意美术课程的园本实践研究”课题为例
6. 课程游戏化背景下中班音乐课程的探究
7. 游戏课程化理念下户外学习活动的推进策略

区域建构

1. 在美术教育中培养幼儿想象力
2. 创意混龄 倾心“悦”读
3. 让中华优秀传统文化润泽童心
4. 精耕礼仪教育 助力生命成长
5. 幼儿园实习教师区域活动指导中的问题及解决策略
6. “泛灵世界”支持下的儿童自主生长行动

园所管理

1. 落实主体责任 筑牢安全屏障
2. 培优建强教师团队 提升保教保育质量
3. 搭建自主项目平台 提升教师科研素养

教学园地

1. 在活动中促进幼儿数概念的发展
   ——以“幼儿园有多少棵树”活动为例
2. 浅谈童谣在幼儿园活动中的作用
3. 大班数学教育生活化现状分析和优化策略
4. “石”级而上，培养幼儿主动探究能力
5. 浅谈幼儿户外探究活动的组织策略
   ——以中班挖坑活动为例
6. 甜甜的“棒棒糖”
7. 追随儿童“生”课程，让学习看得见
   ——以《我是小小兵》生成课程为例
8. 将足球融入幼儿园课程实践
9. 桃花，你好！
   ——一个与桃花亲密接触的微课程故事
10. 浅析乡土资源在幼儿园的创新运用
    ——以“玩转”稻草活动为例
11. 幼儿园走班区域游戏策略
12. 寻劳动之源 觅生长之乐
    ——以小班“小兔的菜园”微主题活动为例
13. 种植区的深度学习：从泥土里“长”出来的课程
14. 体验式班本课程的实施策略
15. 名字里藏着的秘密
16. 浅谈信息技术在自主游戏中的应用

教育笔记

1. 传统文化融入幼儿园课程的实践与探究
2. 幼儿园开展科学教育的有效策略
3. 借欣赏型探究 促项目式学习
4. 推动幼儿主动学习的思与行
5. 指向深度学习的幼儿园区域游戏实践探究
6. 教育无痕 成长有迹
7. 让幼儿拥有一双明亮的眼睛
8. 寻找心中的“百草园”
   ——关于“安吉游戏”的思考
9. 幼儿园园本课程审议的实践与思考
   ——以《尚美》园本课程研究为例

环境创设

1. 有效利用乡土资源 开展户外游戏活动
2. 将班级环境创设的自主权交给幼儿
3. 幼儿园班级环境创设的优化策略
4. 本土资源在农村幼儿园课程中的合理利用
5. “无边界学习”理念下的幼儿园文化建设

活动设计

1. 大班德育活动：最美劳动者
2. 巧用农作物番薯资源的探究实践报告
3. 巧用科普绘本 “噗”出健康人生
4. 当劳动教育和课程相遇
   ——以大班“青青农场”种植活动为例
5. 回归大自然，让角色游戏“素颜出镜”
   ——农村幼儿园利用自然资源开展户外角色游戏的实践探究

案例分析

1. 一所新园的“招生风波”
2. 例谈小班幼儿自主阅读能力培养
3. “教学做合一”思想下的科学区材料优化策略
   ——以一次小班科学游戏为例

理事单位

1. 《好家长·幼教新天地》杂志第六届编委会

1. 关于举办第二十三届“幼芽杯”幼儿绘画大赛的通知
2. “百雀”合力创省优 以评促建共发展
   ——南京市将军山幼儿园迎接省优质园评估侧记
3. 关于开展第一届“幼芽杯”全国幼儿教师优秀论文评选活动的通知