湖北教育·教育教学
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2015年10期
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卷首
课堂教学的三重境界
关注
脱困之旅
让学习变成快乐的事
基于兴趣 发展兴趣
以读导学教古诗
贴近童心 融入童趣
学科德育的问题与出路
优化学科德育亟需三个转变
数学学科德育渗透的“四要四不要”
挖掘课程内涵 涵养道德品质
写作指导以外的事儿
专栏
平板电脑和空中同步课堂
平板电脑在同步直播课堂中的作用
交互式视频会议在美国中小学的运用
架起同步互动桥，实现课堂零距离
读懂教材，关注知识间的内在联系
蚕为什么都是女的呢？
实践
“评价是一把尺子
实践经验也是评价标准
《小巷深处》情感解码
用导入唤醒阅读期待
编写习作提纲“四部曲”
品出语文味
难以预约的精彩
延时评价：评出来的精彩
学名家手法 塑丰满形象
案例教学“三法”
初中数学问题解决教学探讨
“我的信息化教学”征文评奖活动启事
错误也是一种教学资源
数学课堂中的“三导”艺术
“教什么”与“怎么教”
应对生成策略之一二三
简单，但深刻
在活动中体验 在体验中学习
让数学课富有生活气息
感受数学的魅力
多管齐下，培养学生创新思维
思考
统筹规划地方课程 优化开发地方教材
一味放任，就是虚华无效
慢一点何妨
书香袅袅伴成长
学生身边的案例同样精彩
耕耘着，成长着
重要的是孩子“会问什么”
