卷 首

1. 把学生培养成“人”

专 题

1. 以“好课堂”助力“双减”落地生效
2. 作业“六制”改革：赋能学生成长
3. 初中道德与法治课作业如何设计
4. 减“量”提“质”增“思”增“智”

名师工作室

1. 在语文教学中实现育人目标
   ——首批苏州市（初中语文1）名师工作室简介
2. 指向素养提升的语文学习新生态
3. “思路要清晰”作文教学设计及反思
4. “围绕中心选材”作文教学设计及反思

苏派作文教学

1. 以“行”写神 形神兼备
   ——“人物描写之动作描写”教学与反思
2. 四朵思维花 万缕文墨香
   ——评刘海侠老师的写作指导课

管理视线

1. “成石教育”校本化实践探讨
2. 辅导员：队员积分入团的“摆渡人”

教学探究

1. “症结内视”下的初中写作教学策略
2. 善用“四度”教学法，提高语文课堂效率
3. 提升思维能力 优化课堂教学
   ——浅析道德与法治学科思维能力培养策略
4. 打通“堵点”补齐“短板”
   ——学科整合视域下名著阅读教学策略探究
5. 摭谈整本书阅读课型的设计与实施
   ——以《简·爱》教学为例
6. 小说阅读教学中的人物形象解读新探
7. 如何顺势开展“背景导读”
8. 高质量议题式课堂教学的策略探究
9. 用好教材阅读材料 发展学生数学素养
10. 农村初中体育课安全防范策略探讨

教学案例

1. 挖掘主线，传递家国情怀
   ——部编版历史八（上）“社会生活的变迁”教学设计
2. 深入教材情境 生成教学新知
   ——以人教版数学九（上）“概率”（第1课时）的同课异构为例
3. 以人为本，创设民主和谐的课堂
   ——对初中物理“物质的密度”教学实践的思考与三次改进
4. 以学为中心开展数学实验情境教学
   ——以苏科版数学八（下）“可能性的大小”为例
5. 源于模型，变式拓展，实现教学价值最大化
   ——对一类含45°角几何问题的探究实践

教学一得

1. 例谈走近名著人物的三条路径
2. 浅谈教师口语水平对英语教学质量的影响
3. 以数据定位学情，提升课堂教学质量

教坛新秀

1. 坚守历史讲台 不负青春韶华
2. 以学为中心，提高课堂提问效能
3. 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单（排名不分先后）
4. 以人为本 着眼未来
   ——江苏省徐州市丰县欢口镇育英初级中学掠影
5. 初·名师 张 林

1. 征稿启事