中学语文(学生版)
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中学语文(学生版)
2020年10期
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目录
理论
大单元视域下“生长式语文课堂”构建
教学
期待视野理论下语文“名著导读”教学的策略研究
抓住独特“这一个” 组织教学“结构化”
再论《诫子书》中的语气
一文多用：基于教材功能的教学策略选择
批判性思维在文言文教学中的培养路径
维度·视野·格局
学习论视野下写作前期观察的层渐式指导
让人物的特点在细节中传神
把诗歌阅读镶嵌在“写”的活动中
辨析“六个”概念 明确“三对”关系
琴瑟琵琶同一曲
涵泳玩绎，探寻个性化描写
教材
由“木叶”说起
从“业”的内涵看梁任公演讲的境界
诗里虽有琵琶曲，却是人生起伏意
苏辙《文氏外孙入村收麦》的“归耕”情怀
对当下新教材教学整合与设计的冷思考
课改
文言文项目化学习研究
STEM+视域下高中传统文化教育实施策略探索
高中语文微课设计的三层思维梯度
评价
浅谈整本书阅读终结性评价
高考作文题情境化设计特点及启示
2020年新高考Ⅰ卷信息类阅读题型设置、解题方法分析及考向预测
拾贝
谈词语替换
谈“歧义双关”
刻苦提升技能 努力激活课堂
基于学生立场的作文课堂指导
问题引领 发展思维
语言的理解与建构偶得
化解“油腻”，回归清新
读写
棉花绽放的多重意义
“鱼们”的爱情
云中谁寄锦书来
严格的你，叛逆的我
野菜
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