中学语文·教师版
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2022年8期
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目录
理论
语文学科大概念的内涵、价值及提取
教师
探索语文教学的科学化
教学
统编初中语文教材自读课文的价值追问与教学策略
一段士人追梦史 一幅儒林百态图
阅读教学促进核心素养落地生根的路径探析
群文阅读的项目式学习思维训练初探
以《水浒传》为例谈深度阅读指导策略
例谈促进学生思维进阶的有效策略
议论文写作中论点解释的问题与技巧
顺势而化：走向深度的生命融合
教材
“鸡蛋香油”的文化意蕴及其教学价值
因“言”入“情”：古诗词的语言变式探析
从破“解”悟“道”读《庖丁解牛》
情感错位逻辑审视下的经典之作
批判重构议论文本践行读写一体教学
课改
中国古代学习观中的深度学习思想及其运用
学科素养视域下的单篇文本教学探索
创设课题化文言微专题构建沉浸式文吾学习情境
打造立体课堂助推任务落地
大单元教学目标设计的误区及改进建议
情境任务驱动：课标到课堂的应然之态
建模与范例：高中语文教学的终极目标
评价
深度学习视角下高考作文教学评价指标的构成及模型研究
拾贝
劳动教育在高中语文教学中的有机渗透
论“微课”在语文教学中的实践
聚焦语言表达促进语文学科核心素养生成
回归本真的语用化语文教学实践
随笔
做好自己的不喜欢
