目录
理论
教学
- 基于语文思维培育的情境化阅读教学实践
- 基于“思维发展与提升”的小说解读路径
- 以《儒林外史》为例探寻整本书阅读之道
- 论任务型阅读在“整本书阅读”中的运用
- 浅谈整本书阅读的教学策略
- “整本书阅读”教学思考
- 论群文阅读的教学指导策略
- 名著阅读的指导策略
- 《木兰诗》审美价值的开掘与教学实现
- 在群文阅读教学中培养审美鉴赏与创造素养的策略
- 叙事学视角下的初中小说教学实践研究
- 小说情节突转的层次分析
- 高中戏剧文本的教学策略探究
- 激发诗歌教学的教育活力
- 论如何有效开展文言文教学
- 核心素养背景下语言技能的提升策略
- 用逻辑思维提升段落说理的效果
- “微写作”在初中写作教学中的应用策略
- 论写作思维训练的实施策略
- 论高中生日记写作的现实意义
- 在语文综合性学习中提升学生的写作能力
教材
课改
评价
拾贝