目录
理 论
教 学
- “活动·探究”单元理念下的《艾青诗选》阅读教学
- 大单元阅读教学“大”策略的实施
- 从矛盾处开启散文的情感密码
——以《昆明的雨》《湖心亭看雪》为例 - 文学作品阅读鉴赏策略刍议
- “智趣”融合：理清科普说明文阅读路线
- 如何指导学生赏析散文
- 新课标背景下高中文言文教学的新路径
- 基于思辨性阅读的高中文言文教学探究
- 试析外国文学作品不同译本的比较阅读
- 文言文阅读教学探略
——以《劝学》为例 - 高中语文群文阅读教学谈略
- 从《老子四章》《五石之瓠》看思辨性阅读
- 接受美学理论在《故乡》教学中的运用
- 感知词语感情色彩培养语感
- 高中语文阅读教学中情境创设研究
- 诚之所感 触处皆通
——引导学生真诚写作的策略 - 以思辨能力为核心的议论文写作教学摭谈
- 悟技巧 学写法
——《红楼梦》阅读之技巧借鉴 - 过程指导在写作训练中的意义和实践
- 初中语文半命题作文的“补题”指导
教 材
课 改
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