目录
教材教法
- 基于生活经验的“勾股定理的应用”教学设计
- 模拟上课的用力点：传递套路，生成板书
——以“平行四边形”模拟上课为例 - 在听、评课中发展“现场学习力”
——以“二次根式”起始课听课、评课为例 - 重视练习梯度设计，提升巩固训练效度*
——以“整式乘法（第1课时）”教学为例 - 习题讲评如何讲出新意、评出深度
——以一元一次方程的习题讲评为例 - 再谈垂径定理及其应用
- 学材重构单元教学，研判学情相机施行
——以一节“二元一次方程组”起始课为例 - 数学实验：扎根于教材，成就于细节*
——基于“三角形内角和”验证实验的思考 - 例析几何证明中逻辑推理典型错误
——以“全等三角形”为例 - 经典图形变式拓展，预设自编开放教学
——以“再探正方形性质与判定”教学为例 - 关于初中数学图形等面积拼接问题的教学探索
- 分工合作，让学生经历实验活动全过程*
——以“木杆平衡与性质探究”的活动课为例 - 人教版与北师大版初中数学教科书习题比较研究
——以章节“一元二次方程”为例 - “翻”“转”变换下的离散到集中*
——浅谈图形变换在勾股定理中的应用 - 探究课堂教学线段问题中的数学思想
——以由平行线段截的比例线段为案例 - 搭建学生数形结合的数学思维
——以二次函数的图像为案例 - 选编习题呼应教材，渐次呈现变式反馈
——以“‘角’的再认识”习题课教学为例 - 导学案设计的思考力及案例研究
- “教什么”比“怎么教”更重要
——以“解直角三角形”教案打磨为例 - 初中数学智慧教育策略及案例分析
考试研究
教学参谋
数坛在线