中学课程辅导·教学研究
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中学课程辅导·教学研究
2014年1期
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目录
教学技巧
语文阅读教学中预习定教的实践探究
如何提高物理课堂教学质量
教“有趣的”、“生活的”、“有用的”数学
理解集合概念,品味范围意识
思维从问题开始
简论数学情境教学
数学学习方法指导
初中语文课堂提问艺术与学生质疑习惯的养成
初中数学有效课堂提问的思考与实践
论“文化渗透”在英语教学中的重要性
科学课堂中学生“质疑”问题的应对策略研究
建构全新的初中语文课堂教学
转变高中英语课堂教学模式
注重课堂导入艺术,提高英语教学效果
消除学生厌学情绪 激发体育课堂积极性
论文言文教学的“三重视,五注意”
如何更好地运用课堂教学的讲授技能
新课程下如何激发学生学习数学的积极性
让初中学生真正喜欢上生物
如何引导高一新生走进高中英语学习
有效教学
学生课堂“学生”做主
谈学好高中英语的有效策略
略谈构建高效生物课堂的有效措施
有效课堂教学活动的设计与实践
提高生物教学有效性的几点尝试
如何提高物理课堂的有效性
努力提高农村中学数学课堂教学的有效性
关于提高课堂教学效益的几点探索
素质教育
谈中学生英语语言感知能力的培养
在物理教学中对学生思维能力的培养
思想品德课渗透心理健康教育的策略探究
中学英语素质教育的思考
提高学生考试能力的几点建议
如何培养学生自主学习数学的能力
情感教育
语文教学中的情感作用与控制
语文课堂要有情味
如何真正关爱学生
触摸灵魂深处,给折翼的天使一对翅膀
爱心浩荡,学趣满堂
初中思想品德课中情感教育的有效实施
探究提高学生上体育课的兴趣
激发初中学生的语文学习兴趣
听说读写
应对学生听力焦虑的有效途径
小学英语教学中的口语教学探讨
提高高三英语学困生的书面表达能力
新课标下中学生英语阅读能力的培养
高中英语口语能力培养的思考与实践
英语阅读教学中学生跨文化意识的培养策略
中学生听力理解的影响因素与策略研究
激发兴趣 快乐作文
提高中职学生英语阅读能力之我见
略谈高考语文作文的审题立意
听力材料自给化:偏远地区实现英语听力教学新课标的选择
让阅读教学回归本真
立足文本 以读促写
教学反思
课堂观察反思
班级管理
小议班级纪律管理
以人为本,构建和谐班级
班主任工作漫谈
衔接教学
对初高中英语衔接教学的初步尝试
做好初高中英语教学的衔接环节
模式探索
英语互动教学模式探微
导学案在英语课堂教学中的应用
对八字四环节中“自学”的理解
研究性学习中小组合作模式探析
高中信息技术教学中提高合作学习有效性的策略
现代教育理论下分组联动学习模式的研究
在学困生中开展支架式写作教学的实践研究
对导学案教学模式的思考
教学测评
中学英语教学过程中的形成性评价
让英语作业在生活中“活”起来
高中数学分层作业探究
新课标下初中学生化学学习评价浅探
如何让数学试卷讲评课更加有效
农村初中英语口语形成性评价的策略研究
师生角色
让学生成为学习的主体
提高教师人格魅力,激发学生英语兴趣
资源拓展
探讨关于现代教育方式在中学英语教学中的应用
信息技术与语文教学的整合探微
论教学资源多元化的创设途径
巧用信息技术与化学学科整合,提高化学教学质量
浅谈电化教学在初中数学教学中的应用
现代教学技术对化学课堂的影响
经验交流
关于稀释对弱电解质的电离平衡影响的诠释
湖北高考英语卷完成句子考点探究
“过程与方法”目标在高中化学新课程实施中的达成
Bessel函数在物理学中的应用
内求细化 外求联系
今朝孝进课堂 明日孝行天下
研究高考政治学科复习策略
新课改背景下高三文科生数学学习现状及应对策略
文学作品鉴赏技巧之我见
中国资本主义萌芽和民族资本主义的区别