目录
- 了不起的“工匠精神”
- 现代学徒制度变革本质特点与建立路径研究
- “工士”学位名称推定的矛与盾
- “中国制造2025”视域下技能人才职业流向及职业能力框架
- 普职1:1分流中的中职教育条件匹配
——基于教育公平的视域 - 中等职业教育人才培养存在的问题与“转轨”策略
——基于“中国制造2025”视域 - “机器换人”背景下的职业教育发展策略
- 后信息社会背景下跨界职业人才培养理路
- 论中职-高职-应用型本科衔接的理论基础与实践特点
- 职业教育教师实践共同体建设研究
- 德国职业教育师资培养中专业及课程设置研究
- 教育政策文本视角下我国职业院校兼职教师建设及其思考
- 面向90后农民工社会教育体系的构建
- 现代职业教育体系助推我国制造业强国崛起的策略分析
- 职业院校开展企业培训的绩效分析与改进路径
- 高职职前与职后教育衔接环节研究
- 职业教育集团化办学治理：逻辑、理论与路径
- 新型职业农民培养的基本问题
- 现代职业教育体系理想模型构建研究
- 现代职业教育的技术技能积累模式研究
- 高职教育发展模式变迁的理论视角与解释框架
- 我国应用技术型大学基础组织结构研究
- 现代职业教育体系外部适应性研究
——以河北省为例 - 职业能力发展和职业成长研究
- 产业转型升级视角下江西高职教育供给侧结构性改革探讨
- 职业院校实施现代学徒制的外部环境分析
- 美国职业技术教育研究的焦点问题及启示
- 强化雇主作用：英国现代学徒制下的“开拓者”项目与影响
- 企业教育职能的历史考察
——以民国时期典型企业教育为例 - 清末江西工艺院向习艺所的转变及原因研究