卷首语

1. 核心素养贵在教学过程中落实

教学研究

1. 指向“归类突破”的微专题课模式研究
2. 教、学、评一体化视角下单元小结课模式建构的实践与思考
3. 问题驱动的向量数量积的概念教学
4. 以微课题开展数学探究活动的教学实践与思考
5. 基于任务统领的概念课深度教学策略
6. 理解六侧面：低阶到高阶的思维进阶之路
7. 经历“再创造”过程落实核心素养

教学札记

1. 对教材中“空间中点、直线和平面的向量表示”的深度理解
2. 高中数学与物理融合课的课例研究

教学设计

1. 基于“四个理解”的问题驱动教学设计
2. 凸显学科融合的数学建模教学设计与思考

命题研究

1. 命题视角下的试题分析及教学建议

教育技术

1. 基于向量方法和信息技术探究距离