卷首语

1. 卷首语

大家关注

1. 论教育高质量发展阶段的教师与培养
2. 助力乡村教育振兴还需更精准的教师队伍建设
3. 教师实施教育惩戒的三个“追问”
4. 学术机构与出版企业合力助推教育家型教师发展

专题

1. 推动高质量教师教育体系建设
2. 迎接新的挑战，创新教师教育
3. 乡村教育振兴与教师教育的任务
4. 教师与人工智能的协作
5. 基础教育改革深化与未来教育家培养创新
6. 乡村教师的文化境遇

名师工作坊

1. 指向阅读育人：阅读关怀实践模型的建构与运用
2. 说“假”论“真”，解读士子情怀
3. 以关怀为核，引经曳纬织成锦

课程与教学

1. 基于深度学习，探究主题意义
2. 核心素养视域下语言建构与运用实施路径
3. 基于项目式学习的小学劳动教育课堂教学实践
4. STEAM理念指导下的初中校本课程资源开发与实践

教师与发展

1. 乡村青年教师何以难留任
2. 中小学教师开展小课题研究的路径新探
3. 以培训优化赋能乡村骨干教师培育站
4. 破除教师成长的“体制”依赖
5. 以“三心”照耀学生精神家园

学前教育

1. 我国学前教育教研员专业素养现状及提升策略研究
2. 幼儿园STEM项目开发的实践思考

探索与回声

1. 基于情感、态度、价值观培育学生的劳动精神
2. STEAM与自然教育融合的行与思
3. 如何上语文课才能达到有效教学
4. 学科德育：有效开展德育工作的重要路径
5. 如何提高初中劳动技术课的实效性
6. 对雄安新区教师培训工作的几点思考
7. 筑“人心工程” 做幸福校长
8. 指向教与学变革的小学学科实践活动课程探索与创新

博览与叙事

1. 奥数的始作俑者
2. 鲜明的形象
3. 读懂学生
4. 鲁洁先生二三事
5. 山上来的孩子