课题与实验

1. 英语专业“综合英语”课程思政实践研究
2. “成果导向教育”理念指导下的大学英语视听说实践教学探索
3. 基于英语学习活动观的单元整体教学设计实践与思考
4. 思维可视化视角下的高中英语单元整体教学设计
5. 基于英语学习活动观的高中英语单元整体教学设计
   ——以Unit 1 People of Achievement为例
6. 基于深度学习的高中英语阅读教学与学生思维品质的培养
7. 高中英语阅读教学中运用思维导图提升学生思维品质的策略探究
8. 基于学习活动观的高中英语阅读教学探究
9. 初中英语阅读圈活动中的角色训练实践探索
10. 小学英语教学中开展良好品格培养的实践探索

调查报告

1. 初中英语教师听评课现状的调查与分析
2. 1999—2021年我国英语词汇教学研究综述
   ——基于16种外语类核心期刊文献的统计分析

策略与方法

1. 中学英语群文阅读读后指导的“四个意识”
   ——以Language and Culture为例
2. 浅谈语感在中学英语教学中的重要性及培养途径
3. 核心素养视角下初中英语阅读教学中思维品质培养的途径探究
4. 文本再构，走向智慧的小学英语教学

考试与评价

1. 2021年中考英语书面表达试题评析及教学策略

课程与资源

1. 初中英语阅读校本课程的开发与实施策略探究
   ——以粤港澳大湾区为例
2. 设计特色英语拓展课程 打造真实外教品质课堂
   ——初中英语主题式外教拓展课程的研发与实施
3. 三维语法理论下新旧译林版高中英语教材语法部分对比分析
4. 基于英语学科核心素养的高中英语教材分析
   ——以新译林版必修一、二、三为例
5. 译林版初中英语教材编写分析
   ——以九年级为例

专题·读后续写

1. 基于协同效应的高中英语读后续写教学探究
2. 基于语言能力发展的高中英语读后续写教学策略探究
   ——以动作描写微技能为例
3. 明暗线结合法解读阅读文本 搭建续写内容支架
   ——以2021年1月浙江省高考英语读后续写题的教学设计为例
4. 深挖教学资源 培养续写能力
   ——在高一英语日常教学中融入对学生英语描述能力的培养
5. 高中英语读后续写教学策略探究
6. 在行动研究中打造高中英语读后续写思维型课堂

课例研究

1. 基于三个着力点培养学生思维品质的初中英语写作教学实践
   ——以Unit 2 I think that mooncakes are delicious!为例
2. 初中英语教学中文化内涵的挖掘及教学设计实践探究
   ——以Unit 6 An Accidental Invention阅读课为例
3. 基于话题整合在初中英语阅读教学中培养学生文化意识的实践探索
   ——以Module 8 Choosing presents为例
4. 指向学科核心素养的高中英语阅读教学设计探究
   ——以The Night The Earth Didn’t Sleep为例
5. 培养学生描写能力的高中英语读写教学探索
   ——以Unit 3 Celebration Workbook Reading and Writing为例
6. 基于主题意义的初中英语单元复习教学实践探究
   ——以Unit 2 I think that mooncakes are delicious!为例

教学实践

1. 基于核心素养的高三英语语法填空专项复习课浅谈
   ——以海南省高考英语真题为例
2. 基于主题意义引领的高中英语阅读教学设计探究
   ——以Unit 3 Reading The Curse of the Mummy为例
3. 拉波夫叙事分析模式在初中英语语篇教学中的应用
   ——以Unit 5 The Storm Brought People Closer Together为例
4. 在Comic strip板块教学中培养初中生思维能力的实践探究
5. 例谈融合绘本的小学英语主题探究教学设计与实施
6. 论基于单元整体设计的小学英语语篇生成教学
7. 初中英语写作教学中诵读意识的培养

教师发展

1. 高中英语教师混合式培训模式实践与思考
   ——以“指向读后续写的原著小说读写培训”为例
2. 小学英语新生代教师入职期专业发展现状及其优化策略

信息栏

1. 引用文献格式样例