课题与实验

1. 基于“产出导向法”的英语专业听说课教学实践
2. 指向思维品质培养的高中英语文学圈阅读任务设计方法
   ——以A Christmas Carol 为例
3. “世界咖啡屋”与初中英语教学融合的实践与研究
4. 初中英语文学作品赏析课的教学设计与探究
   ——以The adventures of Robinson Crusoe（节选）为例
5. 新课程标准下培养初中生自主学习能力的策略及思考
6. 初中英语写作评改策略研究

调查报告

1. 基于微型移动学习技术的初中英语听说学习诉求的实证研究
2. 初中英语教师课堂话语对教学效果的影响研究
3. 动态评价在英语期末卷作文评讲课中的应用及思考
4. 二语对三语的迁移作用研究
   ——以英语对西班牙语的迁移作用为例

翻译

1. 论霍米·巴巴“第三空间”文化翻译

策略与方法

1. 新高考改革方案下的高中英语教学调整对策探究
2. 浅谈如何在高中英语教学中培养学生的人文素养
3. 提升高中生英语文化意识的策略探究
4. 基于批判性阅读理念的高中英语阅读教学策略探究
5. 多元智能理论视角下的初中英语阅读教学策略探究
6. 初中英语写前指导的教学策略探究
7. 核心素养视角下初中英语词汇教学策略探析
8. 遵循心理特征，激发快乐作业
   ——初中英语教学中作业创新的策略探究
9. 按“图”索“技”，寻觅思维能力发展蹊径
   ——小学英语教材插图解读的策略
10. 浅谈小学英语课堂教学中学生思维能力的培养策略

教学设计

1. Unit 8 How do you make a banana milk shake?听说课教学设计

课例研究

1. 学习活动观视角下的初中英语听说课教学实践与反思
   ——以Unit 1 They sometimes work harder 为例
2. 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践
   ——以Module 4 Reading Street Music 为例
3. 疫情防控背景下高中英语学科线上精准教学策略研究
   ——以Unit 4 Making the news 阅读课为例
4. 基于学生体验的“新样态”课堂研究
   ——以初中英语文学阅读课为例
5. 基于话题语块的高中英语读写课教学设计
   ——以Unit 4 A Night The Earth Didn’t Sleep 为例
6. 故事建构：小学英语复习课中学生系统性思维养成的有效途径
   ——以Unit 6 In the kitchen 单元复习教学为例
7. 基于翼课网的单元混合式教学总结、巩固与提升案例
   ——以Module 2 Experiences Unit 3 Language in use 为例

教育信息化研究

1. 疫情防控背景下的线上高中英语探究教学浅析
2. 浅谈信息技术环境下初中英语课堂教学的创新设计
3. 人工智能加持的初中英语听说教学实践探索
   ——以翼课网为例
4. 网络平台支持下的线上初中英语听说教学实践
5. 混合式教学在初中英语听说教学中的应用
6. 运用分级阅读培养高中生阅读素养的线上教学实践
7. 提问的力量
   ——以初中英语阅读在线教学实践为例

专题·读写教学

1. 核心素养视野下的高中英语“悦读·慧写”教学模式探究
2. 读后续写在中学英语文学类阅读教学中的探索
   ——以Unit 1 Reading Fog 为例
3. 初中英语分级读写教学模式实践探究
4. 初中英语“阅读写作一体化”教学的实施途径

教学实践

1. 新冠肺炎疫情背景下大学英语翻转课堂实施及影响探究
2. 基于语境层次培养高中生英语语言能力的策略探析
3. 分层教学法在高中英语阅读理解教学中的应用
4. PBL 模式下七年级英语课外拓展教学实践探究
   ——以战“疫”主题教学为例
5. 结合时事热点开展初中英语教学的实践探究
6. 提升初中英语教学有效性的实践探究