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2020年18期
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备课参考
《夏洛的网》阅读指导课教学活动设计
例谈基于儿童诗意表达的文本细读策略
状物类文本教学的有效策略
融通读写，带着综合性学习一起飞
浅谈小学说明文教学
小学语文中段说明文教学策略探究
感悟说明文中的语文味
第三学段略读课文教学的有效路径
小学略读课文教学策略探微
课堂教学
抓住“文本矛盾处”学语用
借误促悟：课堂前行的最美姿态
对话统编教材，确定合作内容
单元整合教学：撬动课堂转型的支点
小学低年级识字教学有效策略
童话教学：牵着儿童的手出发
巧妙质疑，升级语文课堂思维品质
自主教学模式在小学语文教学中的应用
怎样让学生爱上语文课
文言文教学
以探究“意象”为名 行发展思维之实
——以思乡为主题的三首羁旅诗词教学为例
“生命语文”视野下的古诗词教学策略
在小古文教学中培养学生的思维能力
阅读教学
感阅读激情 触文本脉搏
——关于小学语文教学激情艺术的思考
阅读争辩话题设计路径初探
小学语文阅读教学的审美建构
例谈小学语文阅读教学的方法
让亲情教育在阅读教学中自然流淌
语用能力在群文阅读中高效生长
阶梯式递进，提升课外阅读有效性
指导整本书阅读 提升学生核心素养
谈小学生自主性阅读能力的培养
教学探索
小学语文课本剧编演助学效益探析
谈小学语文开放性教学模式的设计方法
统编教材课后资料袋的运用初探
小学语文教材插图的创意运用
让“美”引领小学生的语文生活
打开语文综合实践之窗，提升学生核心素养
小学语文教学中的留白艺术
传统文化在小学语文课堂的适时绽放
小学生语文思维能力培养策略
