语文世界(教师版)
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2019年9期
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语文人物
以“学为中心”:谋定“教什么”与“怎样教”
专题研讨
让古典诗歌闪亮在中专语文教学活动中
高中语文分层教学的必要性和策略分析
高中语文修辞教学现状及改善对策
基于核心素养提升的小学语文阅读教学策略探究
专业发展视角下高中语文教师教学个性研究
引导主题阅读 提升语文素养
低年级诗词教学情境化场域的建构
提高小学语文阅读教学有效性策略的研究
“互联网+”背景下“云课堂”整体架构的实践研究
初中语文教学中传统文化教育实施策略研究
不同学情的形成性评价方案差异化设计研究
文本解读
品言语的温度 教鲜活的语文
以一个“创作者”的视角阅读文本
课堂在线
生成“偏差”,创设深度课堂
学生独立思考是高中语文课堂扬起的教学之帆
课堂教学评价:追寻与发现
巧用阅读期待 让语文课堂更精彩
读诗,明史,知人
教学例谈
无痕课堂的道德生活之迹
咀词嚼句,于文本中体悟真味
单元整合,由篇及类,推进深度思维
以培养思维品质为导向的文本解析与课堂实践
写作教学
随文不“随意”,练笔“效”先行
舀一瓢生活之水“浇灌”写作课堂
习作素养视域下的“微写话”课程建构
论初中语文阅读与写作的整合
百家讲坛
《答谢中书书》整散句之情思美
言语是有翅的道具
摭谈高中阅读教学对学生生态意识的构建
如何让兴趣成为语文课堂的金钥匙
儿童阅读:让我们一起守望
语文叙事
从个人情感视角探究阅读教学的有效性
基于统编教材理念的小学古诗读音教学探究
猜想在小学低年级语文教学中的运用
论语文教学中情感的培养方法
随心所阅 随心所写
借助“外壳”破译言语表达密码
基于“精彩童年”,推进学生阅读
品味经典 掷地有声
浅谈比较法在高年级诗词教学中的应用
援疑质理,孜孜以求
运用提问式教学,提升语文核心素养
卷首语
卡西尔的语言哲学