观察思考

1. 语文课堂形式刍议
2. 工欲善其事，必先利其器
3. 语文教学，渐行渐远的“语文味”
4. 探索深度教学 深悟语文魅力
5. 浅议高中生语文素养的培养

教学视点

1. 语文教学以“情”动人
2. 高中语文选修教材使用初探
3. 细节追问与沟通联想
4. 巧用对联添情趣
5. 浅谈初中语文教学中的高效预习策略
6. 例谈课堂辩论教学
7. 从鲁四老爷的“三皱一咒”谈小说教学的切入艺术
8. 试论鲁迅部分文学作品的教学
9. 以《热爱生命》为例探索富有实效的现当代小说教学

阅读研究

1. 敢问路在何方
2. 阅读教学：警惕学生的“被参与”
3. 培养学生语文阅读能力的途径研究
4. 寻根探源找方法
5. 让朗读成为学生语文学习的催化剂

教研之策

1. 怎样写好语文课堂教学后记

口语频道

1. 名著中的交际之道

教古诗文

1. 有意而为的无意学习
2. “相看两不厌”的静默之美

教材研讨

1. 朱自清的别样“荷塘”
2. 朱自清散文的造型美
3. 道是无情却有情
4. 《孔雀东南飞》的矛盾点
5. 语文教学中如何“一字立骨”

作文教学

1. 对中学生作文情感缺失的思考
2. 用诗词让你的作文“靓”起来
3. 议论文常用论据分析法导练
4. 重挖素材 精巧点拨 高效评改

测试关注

1. 论“合作性考试”步骤及效能

说词论句

1. “因地制宜”非“因地制异”

教材建设

1. 单元提示背景图画内容要体现单元主题
2. 拨云望月有奇效 提示亦须是精品