研究争鸣

1. “语文核心素养”视角下教师的专业发展
2. 引史入文 文史互参
3. 语文教学“多元化”再思考
4. 语文教学中教师隐性缺位问题刍议
5. 中学语文核心素养同儒家文化关系探讨
6. 论“生命语文”的“后现代”建构与超越

阅读鉴赏

1. 唐代近体诗为何非“吟”不可
2. 指导学生整本书阅读例谈
3. 意脉：古典诗词教学文本阐释的关键
4. 诗歌意境的深度分析
5. 《祝福》中对比手法的运用艺术
6. 在想象中走进诗词的山水画面
7. 与神话进行一次深度邂逅
8. 在深读中触摸文本跳动脉搏
9. 《像山那样思考》事理情呈现技巧赏析
10. 初中语文文本解读存在的误区及解决对策
11. 整本书阅读的意义、困惑及实践探索
12. 倾听文本发出的细微声响
13. 在阅读中润泽生命 在生活中品味阅读
14. 重读《小狗包弟》
15. 思辨性阅读的重要性及其实施
16. 深思让阅读如此美丽
17. 《项脊轩志》细读
18. 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》鉴赏
19. 捕捉绘本意境 提高阅读质量

教材教法

1. 高中古诗词教学五步法漫谈
2. 初中古典诗歌教学的几点探索
3. “互联网+”背景下的诗歌教学例谈
4. 依题而教：谈神话体裁课文教学
5. 初中古诗文如何做到“少教多学”
6. 生本理念视角下的小学童话阅读教学

写作讲坛

1. 高中新课标下叶圣陶作文学观的实践研究
2. 单元整体教学背景下习作教学探析
3. 用文字勾画七彩图画
4. 逆向思维在论述文审题立意中的运用
5. 初中作文层递式教学探讨
6. 初中随笔训练及作文教学策略谈
7. 立足儿童视角，探寻日记教学的有效途径

课堂实践

1. 挖掘教学机智 巧化教学尴尬
2. 巧预设妙生成，彰显高中语文教学精彩
3. 语文课堂教学应做到实在简约
4. 高中语文教学中如何渗透传统文化
5. 高效课堂的理性认识
6. 基于“问题”的对话式语文教学探析
7. 农村小学课堂教学模式改革的实践探索
8. 构建高效课堂的意义及其实施
9. 运用微课促进初中语文“深度阅读”
10. 高中语文教师如何“一石激起千层浪”
11. 如何打造现当代文学作品品质课堂教学

考试评价

1. 基于行动的中考记叙文写作例谈

方法探索

1. 挖掘生活之源 绽放生命之花
2. “问题引导法”在高中语文教学中的有效运用
3. 课外有效拓展，发掘部编教材新资源
4. 如何养成低年级学生良好的书写习惯
5. 在小学语文教学中如何实施美育
6. 新理念，让语文教学焕发生命活力
7. 在阅读教学中如何渗透写作训练
8. 让学生在探究中学习语文
9. 任务指令型教学模式下的学生思辨能力培养
10. 如何构建农村小学语文个性化阅读教学
11. “讲读·练读·博读”教学方式初探
12. 小学语文朗读教学法探析
13. 小学语文拓展阅读教学的策略
14. 高中语文教学中合作学习的效应与实施方法
15. 如何在古诗词教学中开展传统文化教育
16. 初中语文多元化教学探析
17. 培养小学高年级学生语文素养方法探析
18. 中学语文精品作业的出路
19. 高中语文教学中学生思维能力的培养

教学案例

1. 《项脊轩志》教学设计
2. 《骆驼祥子》教学设计
3. 《望海潮》赏析与仿写教学设计

语言园地

1. 运用理科思维征服病句辨析
2. 小学语文教学中的语感训练
3. 巧设教学活动，让汉字教学“欣然怒放”
4. 中学语文语法“学习障碍”探究
5. 从动“脑”中探寻言语表达的神奇密码

文教随笔

1. 从互学走向共学
2. 见不贤而内自省 平芜尽处是春山
3. 《破解孩子的心理密码》读后感

原创天地

1. 散文两篇
2. 做个有想象力、有心的人
3. 谈科技 说发展
4. 快递人生
5. 神归