语文教学与研究(教研天地)
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2023年5期
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名家访谈
思辨读写的方法与实践
文本解读
“天使”与“真人”
《装在套子里的人》:主题探究与教学模式新解
《错误》文本解读和教学策略研究
显晦相间与悲情在曲折中的深化
聚焦与思考
“活语文学习”视角下任务群“长课堂”教学实践思考
口诵心唯,情文皆悟
“老教师”如何尽快适应语文“新课改”
向美而生:基于语文学科育人的美育路径
结构主义视域下叙事散文的“二元对立”艺术例析
自省、守正与创新:打造初中语文作业的新生态
教材
大概念视域下初中语文单元整体教学设计探析
“玩偶”夺门出 “雷雨”注巢覆
统编高中语文教材“旧课新注”的几点思考与商榷
课堂教学
学习任务群视阈下《烛之武退秦师》教学策略研究
高中语文微课教学教师提问视角的五重考量
核心素养视域下现代派小说的教学路径与设题策略探讨
陌生化视野下现代诗歌教学的三个角度
“问”到最佳是真谛
语境理论下的高中学习情境研究
文言文教学的广度、宽度和深度
核心素养下“渐进式”群诗教学路径的设计与实践
文学类文本阅读教学应注重文章的上下位语意
教、扶、放:三步解放初中小说阅读教学
关联性视角下小说类名著读写任务设计
寻象以观意 体物而得神
新课标视域下小初文言文教学衔接策略探究
名师手记
流浪歌手的秋水伊人
考试与评价
祛蔽与除魅:对一道答案有争议高考题目的再审视
“三步走”初三文言文复习优化策略
写作
裂变晋阶,追寻诗意与神韵之境
复兴中华勇往直前,殒身不恤挺膺担当
语言
“家弟”有话要说
统编语文教材文言文注释补说两则
经典案例
赏自然画卷,品生命赞歌
博硕论坛
基于情境教学的剧本围读式教学设计
高中语文大单元教学的“冷思考”
语用学视角下的散文教学策略研究
标点符号之于情感的教学启示