名家访谈

1. 高考话语热透视与批判性思维

文本·解读

1. 论主题类型中的解诗之道
2. 发现作者本意进行阅读教学

教材

1. 我们今天怎样读《雨巷》
2. 探微抉隐说“疑惑”
3. 窃读犹可宥 无情难成章
4. 此“恨”绵绵作何解？
5. 《醉花阴》里有寒流，半夜凉初透

思考

1. 中学语文教学如何培养学生的思辨能力
2. 语文教学供给侧改革浅探

课堂·教学

1. 阅读教学的“举三反一”与“举一反三”
2. 教学目标设计中的“异化现象”及其消解策略
3. 课堂建模：以“做”为中心的阅读教学
4. 语文课堂学法指导中的情境创设
5. 理论与实践：在初中语文教学中渗透传统文化
6. 论视听资源与语文教学整合中的问题和对策
7. “落地”才是目的
8. 论中学文言文教学中的“重言轻文”现象
9. 基于高中语文核心素养下的文言文教学微探
10. 核心素养导向的课文标题教学
11. 巧设语文学习活动，生生共铸妙悟之境

名师手记

1. 《项脊轩志》教学手记

教材钩沉

1. 1940年代国统区的中学国文教科书

写作

1. 写作知识教学嬗变，养育儿童写作经验
2. 高中作文教学应警惕四种危险倾向
3. 批判性思维写作教学的实践与思考
4. 任务驱动型作文审题立意的问题及提升方法

语文新锐

1. 细枝末节，意义非凡
2. 中学语文对话教学误区探析

名师工作室

1. 学生“读得好、能赏析”的事外真功
2. 高中语文课堂阅读教学低效探因

考试

1. 病句辨析考情分析及备考策略
2. 诗词运用题综合能力评价的目标与方向

案例

1. 《咬文嚼字》的教学设计
2. 古典诗歌教学呼唤诗性回归
3. 《一小时的故事》教学设计

撷英

1. 语境明字义 义定则情生
2. 诗歌教学思考之一二三
3. 边城撷美
4. 也谈教师指导下的课外阅读