语文教学与研究
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2019年9期
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阅读鉴赏
小说《台阶》主题解读
啃文本，初中生课文解读的基本方式
阅读中如何落实“语言的建构与运用”
——以《昆明的雨》为例
读懂文学，应做到“交替”与“磨合”
——以人教版必修四宋词单元为例
用生成法推动整本书深入阅读
——以小说名著阅读为例
初中现代文阅读应做到“三性”
文本细读策略在高中语文教学中的实践
语义批评解读李商隐《无题·相见时难别亦难》
阅读教学，从“突破语文要素”中打开通道
《植树的牧羊人》文本教学价值分析
以读养读，共筑阅读路
《春江花月夜》赏析
《植树的牧羊人》主题新解
研究争鸣
和谐视域下语文教育评价范式的转型与修正
信息化下高中现代文阅读教学的发展趋势
基于初中小说阅读的教学策略思考
个体感知与国家叙述之关系
——从《沉沦》看中国现代文学作品中的个体与国家
整本书阅读的多样化研究
——以三国演义为例
从《离骚》中的香草美人意象窥视其人格魅力
