卷首语

1. 教师应拥有“阅读者生活”

教研视界

1. 基于核心素养发展的小学语文“诗立方”课程设计与实践

教学实践

1. 基于素养立意的语文联结性学习
2. 关于古诗课堂教学优化的一点思考
3. 一分钟演讲，让表达更自信
4. 品析语言之美，提升核心素养
5. 活用思维导图，优化思维品质
6. 例谈主题意义引领下的英语绘本育人价值的思考
7. 基于核心素养的小学美术教学实践探索
8. 基于趣味性教学理念的小学音乐课堂建构路径
9. 数学学习“四部曲”，让课堂绽放生命的活力
10. 炼取大概念，创设大情境，实施单元整体教学
11. 拓展绘本阅读 培育核心素养
12. 数形互助：数学概念建构的基石
13. 跨学科学习任务群的结构化实施
14. 立足课堂，教在关键处

书香人物

1. 吕明婕：“悦”读，给孩子最好的礼物

教育叙事

1. 小孩儿徐熙灵

教育管理

1. 在体验中学习，在体验中成长
2. 找准“导”与“自”的平衡点
3. 用好《道德与法治》教材，向着“好”的生活方式前行

随笔与短论

1. 用共情与肯定搭建家校共育的桥梁
2. 浅谈“双减”背景下发展学生阅读思维的教学策略