学语文
搜索
学语文
2023年3期
浏览往期
订阅
目录
专论平台
“一篇诗的真正的力量和作用全在母题”
语文教学中提升学生审美能力的实施策略
大单元学习任务群教学的实践探索
青春担当,我做编剧
统编版初中语文戏剧单元课程困境及实践探析
基于核心素养的名著项目式学习教学探究
备课网页
以“核心思维技能”理念观照语文课堂教学
地心深处的凝视,光年尺度的沉思
借助AI对话,提升文言文学习力
历史情境下的抗战文艺叙事选择
让过程性评价回归“三学”源点
新疆高中语文统编教材的实施策略
高中语文解读文章主旨的策略
审美视角下的初中语文回忆性散文教学策略
探索高中语文教学与综合实践课程的融合路径
考试园地
构建二元结构思维模型 破解高考作文立意难题
文学类双文本阅读题命题特点及解题对策
中考微写作类型、特点及命题建议
近三年新高考Ⅰ卷文言文阅读三类题型的变化评析
显性化、结构化、有序化:高考语文复习的逻辑思维教学
高考作文深度立意的“四变”策略
读写频道
中考“古诗词阅读”考点分析与解题技法
反常合道 顿见本心
探索“兴发感动”生命,建构诗词单元教学图式
借助思维导图,提升阅读品质
语言文化
文学作品人物名称的语言标签问题
结合古代典籍,读懂《乡土中国》
俗语词“小鹿儿心头撞”语源考