目录
研究探索
教材教法
- “带着问题默读”教学略谈
- “和大人一起读”情趣化教学的探索
- 关联：略读课文教学的有效途径
- 如何教出略读课文的“味道”
——以《黄继光》教学为例 - 阅读策略在教学中的有效落实
- 教材中的习作例文教学策略谈
- 课后说话写话训练实践探微
- 灵活运用教材，指导中高年级学生练笔
- 例谈『书写提示』的妙用
——以四年级教材教学为例 - 搭建支架指向表达
——《记金华的双龙洞》教学设计 - 重视方法指导促进能力提升
——《天窗》第一课时教学设计 - 《慈母情深》文本解读与教学建议
- 让童心在诗意中漫溯
——以《童年的水墨画》教学为例 - 落实学生主体地位，提升现代诗歌教学效率
- 在古诗文教学中弘扬中华优秀传统文化
——以《墨梅》教学为例 - “互文性”阅读理论视野下的古诗词教学
——以六年级下册第六单元教学为例 - 基于素养立意的低年级口语交际教学策略初探
- 名著阅读教学方法例谈
- 寓言的教学价值与教学策略探析
教海拾贝