目录
卷首语
学之路
- 以《铁路边的孩子》为例谈整本书阅读的策略
- 文体意识下小说教学的路径
——以小说《桥》为例 - 读写结合，创意写作
- “小先生”习作评改能力的培养路径
——以《我的心爱之物》习作评改课为例 - 小学英语中年级写作教学的策略研究
- 聚焦语言文字运用能力，促进深度学习
- 主题语境下的小学英语文本解读
- 直观情境，让儿童的语文学习真正发生
- 为无处安放的碎片教材找个“家”
- 新课程理念下小学数学课堂教学自主探究学习方式的思考
- 以语文要素为抓手发展学生的语文关键能力
- 小学数学教学要充分发挥学生的主体作用
- “四步”，让英语语用能力培养更有效
- 关于盐城黄海湿地遗产主题综合实践活动的价值思考
- 融合STEAM理念 落地教学实践
——以《自制弹簧秤》教学研究为例 - 小学综合实践课堂中渗透法治教育的有效路径研究
- 小手拉大手，共护母亲河
——保护长江综合实践课程拾贝 - 基于STEM项目学生的学习能力探索
教之道
- 品赏细节 以情激情
——小学语文教学中的情感教育 - 构建“对话”的小学英语教学模式
- 微课在聋校小学书法教学中的应用
——以上林县特殊教育学校为例 - 培智语文教学中现代信息技术的运用
- 关注低年级学生语言习得和学习兴趣的教学设计和思考
- 运用信息技术优化小学数学图形教学
- 葫芦丝少儿教学的方法
- 落实语文要素，提高教学实效
- 微课在小学英语教学中的实践与探究
- 凸显训练价值，把握训练时机，提升训练品质
- 小学英语线上作业与线下作业的结合
- 如何培养小学生良好的英语书写习惯
- 觅融通之径 探结构之道
- 谁在阻碍指尖智慧的流淌
——基于小学数学教学的动手操作活动探究 - 言语康复与智障儿童拼音教学整合的模式探索
- 借助音乐游戏 减轻幼儿焦虑
- 小学数学计算教学培养细心习惯的思考
- 构建运算教学的三条主线
- 小学中年级学生数学语言表达能力培养策略的研究
- 小学生数学批判性思维的培养
- 一“估”到“底”
——浅析低年级课堂上利用估算促数感的形成 - 小学数学潜能生的转化策略
- 品赏细节 以情激情
课内外
- 在小学数学计算教学中提升学生思维能力
- 基于STEM教育视角的小学科学教学实践思考
- 重视导入技巧，让英语课堂活起来
- 浅析信息技术与小学音乐教学的整合
- 让幼儿成长更开放
——“开放性”教育理念在幼儿集体活动中渗透 - 基于“自主+合作”的小学语文阅读课实践
- 小学体育趣味田径课堂的创设与发展
- 小学音乐多声部教学问题与对策研究
- 游戏
——让美术教学走向高效 - 基于“让学引思”主张下的小学英语课堂教学模式
- 追寻生态提问，构建理想“学堂”
- 单元整体教学设计的小学英语单课实施案例研究
- 谈小学语文课堂中“小古文”的教学策略
- “让学引思”指导下的小学英语课堂教学
- 游戏体验在道法课中的运用与研究
- 关于小学STEM学科融合的思考
- 信息技术与小学科学教学深度融合的策略研究
——以“看月亮”为例 - 基于创造力培养的小学美术课堂有效教学研究
- 以劳促美，劳美结合，共育英才
- 论如何激发小学女生的篮球学习兴趣
- 如何在幼儿的一日活动中实施淮剧艺术教育
- 小学音乐课堂教学如何培养学生的节奏能力
- 初探小学科学微课教学
——开启我的微课录制之旅 - 羽毛球训练对6～7岁小学生体质影响的实验研究
- 小学信息技术课程校本开发研究
- 有效融入德育，实现高质小学劳动教育
- 优化教研建设 绽放团队异彩
- 重视心理契约，着力提升高年级班级管理艺术
- 做学生成长路上的重要他人
- 浅谈小学德育管理中的个性化教育