小学科学·教师版
搜索
小学科学·教师版
2021年7期
浏览往期
订阅
目录
专家视角
提高科学课在学校教育中的地位
名师课堂
基于学科整合的小学生科学素养提升的实践研究
设计学习工具 促进科学课学习
结合学生生活实际 有效开展科学课“情境化教学”
教学有方
科学课堂的“动”与“静”
高效科学课堂构建的策略分析
教育游戏在科学课教学中的应用
科学课教学的实践性思考
组织以生为本的科学探究活动
运用多种方法 提高科学课教学效率
发挥农村优势撑起科学教育的蓝天
科学课教学与劳动实践结合的有效路径
基于项目式学习的科学课教学
借助小组合作优化科学课教学
教学让学生体会科学无处不在
培养学生科学课学习兴趣
巧用演示法 破解科学课教学重难点
为学生上好科学课搭建有效“教学支架”
科学课堂的差异教学
科学课堂的“问题式”教学
科学课堂生成性教学的实践和思考
“智慧校园”推动科学课教学探索
科学课教学的“收口”艺术
交流探讨
在科学课堂有效培养学生高阶思维能力
科学课教学生活化探究
在科学课堂推行“深度学习”
基于积极心理学理念的科学课教学
建构主义理论指导下的中小学科学课程衔接
引导学生把科学知识运用到生活中
科学课教师教学生识汉字
根据科学课教学内容设置游戏
基于学生科学前概念构建高效课堂
提高学生科学课学习有效性
在科学课堂开展主题活动探究式教学
情境教学在科学课堂的应用
让科学课教学回归学生生活
促进科学课教学“学以致用用以促学”
鼓励学生发掘生活中的科学
系统思维在科学课教学中的应用
探究式教学在科学课堂的有效运用
科学课教师卓越品质的养成
让学生在实践性教学活动中理解科学
简析混合模式的科学课教学
从科学探究元素出发寻找“真探究”的教学方法
打造自然笔记课程改变科学课学习方式
“做思共生”理念下的科学课教学
科学课教学新模式探析
合作教研探索科学课教学规律
思考线上教学
案例设计
工程设计理念下校本科学课程的开发
设计学科化规范化的科学课教学
科学课堂思维可视化教学设计
《设计电路》磨课体会
高效科学课堂预习导学的立体化设计
水果再生纸活动设计
《吸热和散热》实验课教学创新设计
问题链在科学课设计中的应用
创新科学课教学模式设计
基于“设计教学法”的科学课教学模式探究
渗透融合
数字化技术在科学课教学中的有效应用
德育渗透在科学课教学中的实践
将双语教学引入科学课的尝试与思考
在信息技术支持下优化科学课教学
科学活动游戏化探究
科学课翻转课堂与传统课堂教与学的比较研究
初探科学课教学的人文性
GRACE教育理论渗透科学课教学探讨
科技辅导员在探究活动中的作用
改变传统教学模式 帮助学生理解科学
提高农村学校科技创新社团活动有效性
数字化环境为科学课教学注入活力
运用PBL教学法的科学课种植活动启示
App让科学课堂更精彩
VR技术与科学课教学的有效融合
追求最佳教学效果 提升学生科学课学习体验度
突出信息技术在科学课堂的地位
智能手机App在科学课堂的应用
例谈数字传感器在科学探究中的应用
新媒体技术视角下的科学课教学模式创新
实验教学
创新性实验材料在科学课教学中的开发与使用
科学课实验教学质量提升路径
应用实验法培养学生科学核心素养
明确教学目的 规范实验操作
在科学实验中有效运用自制教学具
科学课实验教学对学生动手能力的培养
改进单摆 让探究实验更有深度
提高科学课实验教学的有效性
玩转实验 激趣科学课教学
关于热现象实验的改进与反思
在科学课堂利用乡土实验教学资源
部分农村学校科学课实验教学存在的问题以及解决对策
实验教学法在科学课堂运用的重要性
简析科学课实验教学中的观察记录
实验操作 培养学生科学素养的路径
合理应用数字技术优化科学课实验教学
“五先五后”提升科学探究有效性
让学生在科学实验中学会观察
“互联网+教育”背景下的科学课实验教学路径
自制教具提高科学课实验教学效果
创新教育
提高学生创新性思维能力的STEM教学
科学STEM课程开发案例
基于STEAM理念的科学课项目式教学
以STEM理念培养学生的创新能力
基于STEM教育理念探究科学课教学路径
STEM教育思想在科学课教学中的渗透
基于STEM教育理念的科学课项目式活动设计
STEM教育理念下科学课问题情境的设计
基于STEM教育理念的高年级科学课教学设计与应用
基于STEM教育理念构建高效科学课堂
初探STEM微项目化科学课教学
STEM教育理念引领科学实践活动课探索
借助STEM教育理念 提高科学课实验教学质量
在科学课堂有效开展STEAM教育
STEM教育中的迭代思维
学生素质
在拓展阅读中提高学生科学素养
科学课线上教学对学生自主学习能力的培养
巧用“助学法”培养学生科学思维
从探究式教学入手 多途径培养学生科学素养
科学课巧用DIY教具有效提升学生思维能力
多样化教学 提高学生科学探究能力
跨学科整合 提高学生科学素养
发掘学生优势智能 培养科技创新人才
在科学探究活动中培养学生学习品质
在科学课教学中培养学生探究能力
科学课堂对学生科学核心素养的培养
在“慧玩”科学课堂促进学生智力发展
在科学探究教学中培养学生高级思维能力
学会提问 用问题打开学生的理解之门
在科学探究中提高学生深度学习能力