卷首语

1. 学校管理既要“致广大”，更要“尽精微”（上）

教育管理

1. 从“面对面”到“肩并肩”：重塑群体备课的研修机制
2. 纵向交汇，横向融合
3. 学院管理 解锁真实有效的青年教师成长
4. “双减”视域下“家校社”共育智慧平台的建构与探索
5. 共生理论下小学名师工作室综合育人实践研究
6. 多维融合降低学生近视率的实践研究

教育视野

1. 线上跳绳联赛的实践研究
2. “一课三学”，引领学生走向深度学习的数学发现学习支架

课程建设

1. 项目式生活德育课程的构建
2. “教会、勤练、常赛”一体化视角下构建小学体育教学新样态
3. 小学音乐线上直播课堂教学模式研究
4. 小学科学螺旋式探究项目在课后服务中的应用

教学探索

1. 智慧“放手”，凸显略读课文的自主性
2. 在复习中实现学生思维的进阶
3. 培养量感，让数学实验成为一种力量
4. 基于跨学科理念的项目化学习实践
5. 指向阅读力提升的人物类儿童绘本教学策略
6. 统编版语文教材习作单元精读课文教学的现状及思考
7. 核心素养下的小学数学量感培养探索
8. 以“认识米”为例谈量感的培养
9. “破案式学习”实践路径的探索与反思
10. 突出结构，主动建构
11. 在丰富的体验中构建“秒”的概念

问题探究

1. 强化多元表征，提高学生数学问题解决能力
2. 视听结合 促进小学艺术课堂教学优化
3. 智创人工智能场景，赋能体育教学
4. “描”出数形结合思想
5. 大观念统领下的小学语文单元整体教学
6. “7的乘法口诀”教学实践
7. “双减”背景下语文习作讲评在启智课堂的策略运用
8. 助力“双减”，扎实做好小学语文阅读课堂教学的“加法”
9. “双减”背景下，“锁扣式”语文作业的实践与探索
10. 深度学习，让学生向编程更深处漫溯
11. “以生为本”模式下的有效教学情境创设

班级兵法

1. 小学班主任班级管理工作有效策略研究

特殊教育

1. 有效融合，全面提升特殊教育质量
2. 孩子，让我拥抱你
3. 以爱为半径，画出“花”之圆