卷首语

1. 生活德育的误区：窄化与矮化

专题研究·“数”说党史

1. 数学课还可以这样上
2. 千淘万漉虽辛苦?吹尽狂沙始到金
3. “‘数’说党史”教学设计

课题成果

1. 文言小说的教学要领
2. 数学“项目化学习”的选题策略
3. 浅析阅读教学中设置支架的策略

教研有方

1. 研作业之“创”，助思维之“长”
2. “双减”背景下低年级数学作业的改革与实践
3. 有效开展课间体育活动的实践研究
4. 混杂地教?愉悦地学
5. 审美导向下的思辨性阅读教学建构
6. “英语活动观”背景下，英语常态课求变的“靶向”初探
7. 让思辨读写为学生插上腾飞的翅膀
8. 善问——让思维走向深刻
9. 从游式教研：书院文化与儿童精神成长的双向建构
10. 排球垫球教学中“吊纸球”的开发与应用
11. 构建协同心育机制，提升积极心理品质
12. 基于项目式学习的综合实践活动组织
13. “绿色课堂”背景下倾听与表达的对话

教学策略

1. 依童话，话童心
2. 以问题引领英语语篇教学的实践与思考
3. “双减”背景下开展艺术类社团活动的思考
4. 游戏化教学在音乐活动中的应用探讨
5. 借助美术欣赏教学，涵育学生文化理解能力
6. 指向情感训练的高年级阅读教学探究
7. 指向语文核心素养的语文习作教学策略
8. 数学绘本教学对提升低年级学生注意力的思考与实践
9. 基于STEM教育理念的科学阅读教学探讨
10. 题组——小学生数学学习的突破口
11. 明确交流定位，高效实施统编版语文略读课文教学
12. 在语篇教学中探寻思维训练的有效路径
13. 数学课堂“展示环节”育人价值的实践研究

课例剖析

1. 运用预测策略开展整本书阅读教学
2. 从学生本位出发，深度理解分数概念
3. 基于知识本质，深化数学思维
4. 文言文教学：有趣、有料、有效
5. 思维导图在单元教学中的实践运用