课改方向盘

1. 在整体性观照下进行备课
2. 对课文表达形式的探究应走出四个误区
3. 同课异构·同课同构·异课同构
   ——教师成长三部曲
4. 阅读教学中的深、浅、难、易刍议
   ——第二届全国小学魅力课堂教学大赛暨第四届“名师大课堂”观摩会巡礼
5. 回望魅力课堂·微信评课
6. 文本解读『定点』例谈

教学高速路

1. 以“序”定教，以疑促学，教学相长
   ——《冬阳·童年·骆驼队》教学实录及评析
2. 别拿豆包不当干粮
   ——以《冬阳·童年·骆驼队》为例谈『资料袋』的开发利用
3. 读到情深自缤纷
   ——《触摸春天》一课读写训练例谈
4. 在品读中学习表达
   ——《秋天的雨》教学片段与反思
5. “我和公平有个约会”习作教学实录及评析
6. 别样的考试真精彩
   ——我的创意写作课堂
7. 口语交际课，儿童在哪里？
   ——由三节课例看当前口语交际教学
8. 飘着彩虹的“圈套”
9. 从群文阅读到读写结合
10. 如何在阅读课上渗透写作训练
11. 优化作业设计提高学习兴趣

成长加油站

1. 洞见书中精彩
   ——谈阅读策略的妙用
2. 天光云影共徘徊
   ——盘点我的语文教学之路
3. “在”与“再”
4. 快乐王子的忧和伤
   ——我读《快乐王子》

教师服务区

1. 谨防“教学碎片化”
2. 语文学习，不能仅仅是“环节”的呈现
3. 与童话牵手的日子
4. 让学生出彩才是课堂最美的节奏
5. 薄“礼”不薄
6. 那一年，我们在一起
7. 那笑容，一生难忘

卷首语

1. 教室的另一种样子