卷首语

1. 构建合实际、高水平的教育评价体系

名校方略

1. 建设“和雅”校园，促成品牌发展
2. 小学体验式生涯教育的实践探索
   ——以深圳市新安中学（集团）外国语学校为例
3. 浅谈现代学校制度建设中校长的“三心两意”
4. “金靴少年”特色文化的建设历程与实效

班级兵法

1. 浅议小学班主任的教育智慧

课程探讨

1. 让生命在丰富多彩的言语实践中拔节生长
2. 注重体系完整，追求细节完美
   ——小学道德与法治教材中历史题材教学的思考与实践
3. 见微知著 以小见大
   ——浅谈微课对小学美术教学的影响及作用

教学探究

1. 小学语文学习力提升的必经之路
   ——学习单的落实让先学后教从形式走向实质
2. 跨媒介阅读 助力学生英语思维的生长
3. 媒介融合背景下小学生学习方式及其变化研究
4. 小学生自主阅读能力培养策略探究
5. 浅谈小学英语教学中如何培养学生的“英语思维”
6. 习文悟理，体验长情
   ——低年级语文学科德育的教学思考与实践
7. 幼儿数学活动中的深度学习与问题解析
8. 小学高年级学生嫉妒心理形成及对策
9. 单元整体教学：高质课堂的实践探索
   ——以苏教版小学数学“圆柱和圆锥”单元整体教学为例

有效课堂

1. 借鉴陶行知教育思想“教学做合一”，打造小学数学互动课堂
2. 服务于儿童自然发展的“有机教学”
3. 初探“教学评一致性”理念下的小学英语课堂
4. 基于“让学”课堂下小学语文教学微探
5. 一个好汉，三个帮

教学案例

1. 巧变教材 提升转化能力
   ——《平行四边形的面积》教学例谈
2. 朝向“素养发展”：识字教学的新思考
   ——以《人之初》的教学为例
3. 倒推梳理 互动拓展
   ——以统编版五年级教材为例浅谈“交流平台”教学的有效性

教学策略

1. 浅谈小学中高年级数学教学中计算课的教学策略
2. 基于游戏化学习渗透的小学国学教育
3. 阅读批注 实现有深度的阅读
   ——四年级阅读批注方法教学的思考和探索
4. 为理解而教 为增值而学
   ——小学数学理解性教学的实践策略
5. 新课程理念下，用“常态训练”让思维看得见
6. 采得“百花”后，文思始如泉
   ——浅谈阅读教学中的有效摘录
7. 咬定思维不放松