卷首语

1. 教师和家长的合作

名校访谈

1. 探寻问学之道，让学习真正发生

治校方略

1. VR+《蓝色的家园》主题实践课程开设与实施
2. 恕道于心 孝美于行
   ——从“传统恕德”思“家庭成长”和谐之道
3. 学校文化建设视域下小学生音乐社团的实践研究
4. 建构校本德育课程 塑造学生精神品格
   ——传统文化润德课程的学校实践案例
5. 诗香词韵溢校园，雅言经典润心田
   ——基于核心素养的小学生经典诵读活动的探索

课程探讨

1. “绣乡文化”语文融合微课程研发初探
2. 民族通识教育在小学阶段特色课程的构建与实践
3. “动起来”的端午节课程
   ——溧阳市第二实验小学端午节传统文化课程探究
4. 江南第一燕：学生生命自觉
   ——以江溪小学校本课程实践为例
5. 以生为本 构建新型语文综合性学习方式

教学探究

1. 浅谈美术在小学数学教学中的作用
2. 数学实验：寻找“图形与几何”领域中“数学”与“实验”的连接点
3. 问题解决教学存在的问题及对策研究
4. 有效提问在阅读教学中的效果初探
5. 地域性文化，打开小学语文教学的另一扇窗
   ——地域性文化“小辰光”课程的建构与实施
6. 语用训练，在课堂深处“烂漫”
7. 转换视角，关注生长，让“作后”讲评更有效
8. 观察·支持学生学习的教学策略研究

有效课堂

1. 构建“隐显”统一的认知体系摭谈
2. 浅谈情境教学在小学语文课堂中的运用
3. 自主学习，为学而教，建构语文学导课堂
   ——叶圣陶“教是为了不教”思想在语文课堂中的有效运用
4. 巧用教具，点亮英语课堂
5. 善用情境教学法，激活小学低年级体育课堂

教学案例

1. 非连续文本阅读教学的“跨界”与“坚守”
2. 随文练笔 读写结合
3. 史地知识蕴品德，立德树人有良方
   ——以《跟着唐僧去西游》为例

教学设计

1. 用数对确定位置

教学策略

1. 信息技术为作文教学“保驾护航”
2. 让绘本开启学生阅读的旅程
3. 小学语文教材结构化：问题与对策
4. 让语文课堂充满生命活力
5. 例谈统整项目学习的组织策略
   ——以“浩瀚的星空”之“技术星空”小组为例
6. 从“学生”到“先生”
   ——“小先生制”在小学语文教学中的运用
7. 基于“教是为了不教”基础上小学学困生自主学习心理需求探寻

教师成长

1. 帮她找朋友
   ——我的教育故事

学前教育

1. 多媒体让幼儿大脑“动”起来