卷首语

1. 教育时机期盼着成人行动

名校探访

1. 科学民主求发展，素质教育书新篇

治校方略

1. 审视德育量化管理
2. 多品齐进促学校优质发展
   ——如皋经济技术开发区实验小学特色建设专稿

班级兵法

1. 拓展德育方式，优化小学生道德品质
2. “天光云影共徘徊”
   ——浅谈“语文课程工具性和人文性的整合”

课程探讨

1. 可学可教可成可测，培育学生核心素养
   ——以盖北镇小青笛拓展性课程的实施为例
2. 传统节日，美术教学的美丽邂逅
3. 让民族器乐在校园内遍地开花

教学探究

1. 用好平台，利于评价
   ——依托网络交流平台生成有效教学评价的研究
2. 读写融合：提升高年级学生语用能力的应然选择
3. 让学生变成“读书郎”—谈指导小学生课外阅读的尝试
4. 拨动审美之弦，尽享语文乐曲
5. “教是为了不教”
   ——自主探究学习在劳技教学中的实践与思考
6. 趣味语音，其乐无穷
   ——小学英语语音教学的思考和实践
7. 巧立图示大作功夫
   ——浅谈思维导图在小学英语语篇教学中的应用
8. 浅谈数学课堂中的语言运用

有效课堂

1. 关注学生课堂生存状态提高学习参与度
2. 创建学习共同体实现课堂“零陪衬”
3. 优化小学数学课堂练习提高课堂教学效率

教学案例

1. “让思于生”，有效读写结合
2. 课文，最美的文字蓝本
3. 有效提问，让学习“真的”发生
   ——例谈课堂有效提问的策略
4. 问“生”怎得活如许
   ——《公仪休拒收礼物》教学谈
5. 搭建支架有效表达
   ——以译林版5A Unit 6 My e-friend为例
6. 音乐治疗在自闭症儿童言语康复训练中的应用课例浅析
7. 基于生命生长的“宽语文”课堂
8. 例谈低年级学生数学学习习惯的养成
9. 把握年段特点丰厚词语教学
10. 诗意课堂中的童趣例谈
    ——以《村晚》一诗为例谈古诗教学
11. 构建理想课堂
    ——艺术教师永恒的追求

教学设计

1. 围绕单元话题优化教学设计
   ——译林版英语六年级上册Unit 5 Signs综合板块教学思考

教学策略

1. 学生习作的“再生利用”
   ——贴近学生心理评讲习作
2. 寻找生活中最美的声音
   ——谈陶行知“生活教育”理念在音乐教学中的运用
3. 拉动三根“主线”：给小学英语课后作业“变变脸”
   ——全态作业的变式设计
4. 加强设计，让数学课堂增进思维含量
5. 整合教材资源，促进口语表达能力提升
6. 浅析小学数学课堂教学中的预设与生成
7. 在有滋有味的品读中成长
8. 小学高年级美术造型表现的探索与实践
9. 例谈小学数学活动经验的积累途径
10. 投石激浪激活课堂彰显智慧生成精彩
    ——浅谈小学语文创设问题情境促进课堂动态资源的生成
11. 小学低段写话教学初探
12. 小学数学有效阅读策略探析
13. 挖掘生活教育资源塑造新型中国公民
14. STEM教育理念下科学教学环节优化策略的研究
15. 从操作式阅读入手，提升学生数学阅读能力
16. “伙伴式学习”，全纳教育背景下的教学策略
17. 以前概念为基点的小学科学教学策略
18. 浅谈小学语文识字教学方法
19. 也谈识字教学
20. 为我们的孩子构筑一道心灵的“防火墙”
    ——也谈小学信息技术课中的心理健康教育
21. 强化语文味，创生课堂教学新视点

教师成长

1. 一样的掌声一样的精彩
2. 作文教学二三事

学前教育

1. 多元的早期阅读融入幼儿园非语言领域中的有效策略