卷首语

1. 启思生慧：划向素养生成的“一把桨”

课改·研究

1. 人教版小学数学新教材的特点
2. 以儿童的视角与数学对话
3. 温故知新重联系，回顾反思悟意义
4. 建立相等关系，理解等号意义
5. 经历尝试探究过程积累解决问题经验
6. 走向以学为中心的教学设计
7. 深度教学“三法”
8. 历史相似性视角下“圆的认识”两种学习路径的思考与实践
9. 小学数学低段课程游戏化的案例与思考

教学·课堂

1. “土圭之法的故事”教学案例与评析
2. 经历字母概括过
3. 在概念关联中建构整体认识
4. HPM视角下的单元整体设计
5. 变与不变：“平行四边形面积”教学的新探索
6. 核心素养导向下跨学科作业的设计
7. 赋予数学游戏教学新生命
8. 如何让学生更好地认识引入“数对”的必要性
9. 平均数与“双减”的故事
10. 主题式实践作业的设计与实施

成长·论坛

1. 研读学业质量标准，划分水平层次，推进“教—学—评一体化”
2. 借助大概念，在运算教学中促进学生思考
3. 勿“跑屏”，巧融合
4. 信息技术：从“助教”到“助学”
5. 适度使用电子设备，重拾传统黑板教学方式
6. 2025年第1期《讨论吧》话题预告：数学规定背后的道理值得讲吗？
7. 我的第一个教师节
8. 教师节，让我们来一场正式的告别
9. 美国中小学教室环境的特点分析

信息与动态

1. 欢迎订阅“全国小学数学名师最新教学案例专号”（2024年第7-8期合刊）
2. 《小学教学》创刊45周年征文启事