教师服务区

1. 承办ICME- 14 是中国数学教育崛起的良好契机
2. 欢迎订阅 2019 年《小学生学习报》暑假合刊
3. 欢迎订阅 2019年“新课程新理念复习与评价专号”
4. 关于开展全国小学数学教育实验研究优秀成果评选的通知
5. 寒 菊
6. “好题”的标准
7. 理性看待学生的“错误”
8. 设计试题，教师不妨换位思考
9. 这样教学生区分“公顷”和“平方千米”，可以吗？
10. 乡村教师的中国梦

课改方向盘

1. 分数在教科书中的不同意义（下）
2. 以臆测教学促进学生对分数意义的理解
   ——以“分数作为整数相除的结果”教学为例
3. 从“数量比”到“份数比”
   ——“分数的再认识（一）”教学实录与赏析
4. 亲历统计活动过程，培养数据分析观念和应用意识
   ——例谈“数据收集整理”单元分析与设计
5. 在问题解决中探寻学生的思维路径
6. 在运算教学中渗透思维训练
   ——“20 以内的退位减法”单元教学设计与评析
7. 培养学生数学学科核心素养的教学实践探索
   ——以“平行四边形的认识”的教学为例

教学高速路

1. 一亿粒大米有多少
2. 提出好问题，是数学教师的新基本功
   ——观张齐华老师“正方形中的圆”一课有感
3. 注重表征 凸显本质
   ——听罗鸣亮老师教学“小数的意义”一课有感
4. 抓住起点发挥潜能创设素材丰富内涵
   ——“平均数”教学实录与评析
5. 『学讲模式』：提升小学生数学学习力的有效路径
   ——『认识时、分』的教学尝试与思考
6. 在“玩”中揭开“神带”的奥秘
   ——“神奇的莫比乌斯带”教学片段与思考
7. 亲历过程丰富感知“理”“法”相融
   ——“分数除法（二）”教学思考
8. 计算课的游戏化教学『实战』
   ——以“两位数加两位数的进位加法”教学为例
9. 运用数字谜题 引领单元复习
   ——以『两位数乘两位数』单元复习为例
10. 操场上的数学

成长加油站

1. 《邱学华教育实验研究》简介
2. 磨课和读书促我成长
   ——我的成长故事
3. 让“数”灵动起来
   ——“百数表”教学片段
4. 在课堂实践中成长起来的崔静老师
5. 透视核心概念 溯源数学本真
   ——《小学数学教材中的大道理——核心概念理解与呈现》研读与感悟

卷首语

1. 框子再少一些，自由再多一些

1. 定制中小学研学旅行课程打造中小学研学旅行优质品牌
   ——河南省树人教育交流中心欢迎你