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名师工作坊
名人名篇
阅读
- 神话教学，以“奇”为先
- 言象共生：名家名篇的教学策略
- 浅谈核心素养下教学设计的策略
- 把准文本研读的着力点
- 语文素养观照下课堂教学的四个维度
- 凸显训练维度，让语言文字运用贴地飞翔
- 读写结合，让阅读教学更有质感
- 全息阅读：基于脑科学的教学探究
- 指向“让学”的阅读教学三法
- 低年级学生倾听习惯的培养浅探
- 让哲理诗教学意蕴悠远
- 创意阅读，别样的精彩
- 核心素养下学生语言建构与运用能力的培养
- 直面阅读现状 巧施阅读策略
- 链接学生生活 深入解读文本
- 审美体验视角下的散文教学探析
- 培养语言素养，阅读教学永远的归宿
- 抓住文本构建点，引导学生深入探究
- 灵动的语言，精彩的课堂
- 基于文化视野的文言文教学策略
- 中高年段可视化作业的设计与运用
- 化繁为简 把握中心
- 浅谈古诗文教学策略
- 比较，让言语充满智慧
- 低年段故事教学法的创新实践
- 谈课本剧在语文教学中的创新与运用
- 游戏教学法，让低年级语文教学更有效
- 和自己同课异构
- 给预测阅读插上翅膀
- 从两个版本的《小壁虎借尾巴》中品出“语文味”
- 找准点，演绎词语教学的精彩
- 统编低年级教材中红色经典类课文怎么教
- 以《晏子使楚》一课为例谈教学支架的搭建
- 少教多学，提升课堂教学效益
- 读一本好书 写一类好文
习作
识字