卷首语

1. 教育应行走在“慢”与“快”之间

教育观察

1. 《礼记·学记》的教育学思想
2. 面对面交流，心与心际会

专业成长

1. 像孩子的校长才是好校长
2. 浅谈挫折与成长的心理辅导
3. 以科学实践促学生创新素养提升
4. 从布鲁斯的精妙语录中想到的
5. 让学校精神成为学生的宝贵财富

学科专辑

1. 凸显语文要素 实现优化教学
2. 把握层级序列，让语文要素自然落地
3. 教、学、用并进，促进语文要素落地
4. 基于语文要素的阅读教学策略
5. 儿童本位：交际语境写作的逻辑基点
6. 基于交际语境的习作教学
7. 谈谈基于交际语境的小学语文习作教学设计策略
8. 群文阅读：找准组群的纽带
9. 强化课外阅读 提升阅读实效
10. 有效衔接课内外阅读 架设心灵的幸福桥梁
11. 培养语感 提高理解与表达能力
12. 传承经典 提高小学生的语文素养
13. 做好课例研究，促进有效教学
14. 基于概念认知，回归基础练习
15. 以“思”促“教”
16. 增强学生数感 提升数学素养
17. 凸显统计意义，培养数据分析观念
18. 基于发展核心素养的小学数学空间观念培养思考

教学探研

1. 启迪朗读心智 读出文字精彩
2. 紧扣词语 开启创造性阅读之门
3. 浅议小学习作教学中的品德教育
4. 让“故事力”在语文教学中发生
5. 改进习作评价方式 提升学生习作素养
6. 巧设核心问题 让语文课堂纲举目张
7. 浅谈文学素养对小学语文课堂的重要影响
8. 小学数学命题创新的几点思考
9. 创设学习活动，让数学课堂焕发光彩
10. 化难为易 化繁为简 化朦为明
11. 以发展学生数学思维为目标的备课思考
12. 拨动情感心弦，构建和谐课堂
13. 小学美术教学评价的基本内涵及实践策略
14. 探析优化音乐课堂语言美的策略
15. 童心·童真·童诗
16. 围绕概念本质 培养抽象思维
17. 参与课堂活动，实现角色转变
18. 在“学生的探索”中渗透数学思想

微稿

1. 让素材注入新的元素

教师生活

1. 与书为伴
2. 爱它，就让它在枝头绽放
3. 《小学语文部编教材文本解读及学习设计》