目录
卷首语
视野
探索
- 立足核心素养，引领教师发展
——《海口市普通高中学科教学指导意见·数学（2022年版）》解读 - 史料实证核心素养在高中历史教学中的培育
——以“辛亥革命”一课为例 - 探究图形语言在高中数学函数教学中的作用
- 小学数学低年级实践性作业设计策略
- 结合“双减”政策，精心设计作业
——以小学二年级数学下册作业设计为例 - 基于“双减”政策的数学作业设计和管理
- 课程模块化背景下的微格教学改革与实施
- 实施整本书阅读，培养学生英语思维能力
- 黎族特色文化校本课程建构的意义与策略
- 巧借黎族非遗文化，提高学生写作水平
- 基于地理实践力培养的研学课程设计
——以“琼海市三色文化”为例 - 初中化学大单元教学设计探索
——以人教版九年级化学第八单元为例 - 高三英语说明文阅读理解课的实践与思考
——以“我是阅读理解讲析师”活动应用为例 - 时讯10则
- 信息技术与《习读本》深度融合的实践
- 语文课堂教学中培养学生的沟通交往能力
- 高中体育课堂教学存在的问题及改革策略
- 基于真实情境的初中生物深度学习策略
——以“植物种子的萌发”教学为例 - 读写结合,催生精彩习作
- 基于新课标理念的初中物理命题再思考
- 小学数学中“对应、假设、转化”方法的运用
- 立足核心素养，引领教师发展
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