中国基础教育论坛

1. 乡村教师队伍建设需要关注三个问题
2. 推广应用优秀教学成果助力基础教育高质量发展

成果持有方

1. 细化、深化、转化
   ——“双减”背景下作业成果推广应用工作
2. “双减”背景下的区域教学整体提质
   ——基于“转化 · 融合 · 赋能”的教学成果推广应用
3. 用高品质的课程为儿童的明天奠基
   ——基础教育国家级教学成果“幼儿园综合课程”推广应用典型做法

示范区域

1. 不忘本来 吸收外来 面向
   ——基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区2021年度南京工作情况汇报
2. 推广应用赋能增效，融合创生减负提质
   ——示范区建设助推成都教育高质量发展
3. 链接·融合·协同
   ——基础教育国家级教学成果奖推广应用工作的上城实践
4. 精准施策深作耕，成果之芽吐芳容
   ——吉林省通榆县基础教育国家级优秀教学成果推广应用初探

实验学校

1. 让儿童数学教育助推高质量课堂健康发展
2. 探索作业改革实现全体师生的幸福生长
   ——南京市第十三中学锁金分校初中生作业“SMART”管理模型的建构与应用
3. 让作业成为课堂变革的引擎

教师感言

1. 让数学教学在我的青春中绽放
2. 点亮“心灯”一路前行
3. 专家点评

理念

1. “双减”背景下教育如何回归“本位”

行动

1. 周末语文作业重构与实施路径
2. 新时代青少年理想信念教育实践路径初探
3. 田园养正，生态育人
   ——推进高品质学校建设的思与行
4. 育人为本，求实创新
   ——中国人民大学附属中学AI 教育实践探索
5. 由“分”到“合”的嬗变
   ——基于国家课程的学科整体育人路径探索

“双减”在行动

1. 服务双减，中小学心理健康教育也要有所作为
2. 潜心教研，笑迎“双减”

专栏

1. 静态课堂与动态课堂
2. 加强文化建设，借力文化育人
3. 《红楼梦》是一部教育悔过书

杏坛春晓

1. 让师德闪光，让人生无悔
2. 九年受教，获益终生