教科研专栏

1. 小学数学“综合与实践”领域内容研发和实施策略
2. 学会学习：学生问题意识的培养
3. 融入数学知识，培育核心素养
4. 聚焦主题规划，丰盈量感体验
5. 以跨学科主题学习促进度量意识发展

课程教材教法

1. 探索图形认识教学的基本路径
2. “小先生制”引方向 “互惠课堂”焕生机
3. 聚焦量感培养价值 建构课堂教学策略
4. 深度教学：促进学生数学学习的“增值”

教学实践

1. 深度学习视域下“教、学、评”一体化的教学实践与思考
2. 核心素养视域下“5E”学习环在数学教学中的应用研究
3. 在活动中体验 在体验中成长
4. 梳理 融合 归纳 提升
5. 感知数学符号，深化数学表达

教研在线

1. “新课标”导向下小学数学跨学科主题学习的教学研究
2. 精彩课堂，呼唤教学机智
3. 用数学的眼光例谈学生数学抽象能力提升
4. 核心素养背景下培养学生运算能力的措施研究
5. 立足大单元，开展小学数学项目化学习
6. 深究数学实验理性美 助推学习思维的发展

问题探索

1. 指向高阶思维发展的问题链教学策略
2. 智慧追问助力思维发展，培养数学核心素养

教学反思

1. 对发展小学生空间观念的策略研究
2. 对培养小学生数学推理能力的思考与实践

教学技巧

1. 设计“说理”课堂，提高教学实效性
2. 几何直观：实现小学数学深度学习的有效路径
3. 积累“感量”经验，生成学生“量感”
4. 城乡接合处小学数学“延时服务”作业设计
5. 浅析转化思想在小学数学教学中的应用