名师专栏

1. 影响小学生数感培养因素的研究

教材教法研究

1. 表达素养：数学核心素养培育的“风向标”
2. 童趣数学，守护儿童的童年生态
3. 基于“结构化”视野的小学数学课堂教学重构
4. “高阶思维”与学生数学“深度学习”
5. “综合与实践”活动：发展学生基本活动经验的有效载体

课例分析

1. 以学定教，在“变与不变”中建构“分数”概念
2. 基于核心素养，关注反思意识

教学实践

1. 小学数学真学课堂的打造
2. 经历整合表格过程，提高解决问题能力
3. 在“感量”中培育学生的“量感”
4. 构建丰富活动，培养学生数感
5. 把握方程本质，致力思维发展
6. 巧设游戏，让数学课堂知趣共生

教学改革

1. 发现素养：重构小学数学“发现学习”新范式
2. “多元齐下，扬长培短”
3. “核心问题”与数学深度学习
4. 打造“三味”课堂，追求小学数学的本真

问题探索

1. 如何培养小学生数学核心素养
2. 数学课堂实践活动的课程优化策略
3. 自我提问：培养学生“问题意识”的微探究
4. 数学推理的价值意蕴及其教学策略
5. 浅谈如何在比例教学中实现“变教为学”

思想方法

1. 感悟转化思想 发展数学思维
2. 解构与建构：优化数学结构教学
3. 例谈数形结合思想在小学数学教学中的应用

教学反思

1. 教室里的风景
2. “骆驼”“狮子”“婴儿”
3. 细化表达训练 助推思维发展
4. 运用电子白板 优化数学教学
5. 让数学教学简约而不简单
6. 引导深入学习 提升数学素养
7. 让问题导学在数学课堂中走向深入

教学技巧

1. 在数学教学中让留守儿童享受自主学习的乐趣
2. 运用信息技术优化小学数学课堂
3. 游戏化教学在小学数学教学中的应用
4. 几何画板辅助小学数学课堂教学的应用分析
5. 培养数学思维水平 创造数学核心能力

书评

1. 聚焦数学教学知识发展 传播中国教师成长经验