课程教材教法

1. 论“数学化、本土化”的深度学习
2. 借助信息技术，突出概念生成
3. 融入数学文化　考查核心素养
4. 核心素养视域下的高中教材习题比较研究
5. 高中数学人教A版（2019）数学史内容研究

课例评析

1. 基于核心素养的高中数学概念课教学设计

教学实践

1. 自治自动　合作共享
2. 着眼数学语言　培养数学素养
3. 基于问题引领的课堂设计
4. 基于深度学习的主题单元教学实践
5. 在类比中发现　在迁移中成长
6. 浅析如何让创造性思维培养走上科学发展之路
7. 例析元认知理论指导下的数学试卷讲评教学

教研在线

1. 提高解题运算　先行结构分析
2. 基于圆锥曲线教学谈学生数学运算能力的培养
3. 基于高中数学核心素养的微课设计研究
4. 数学哲学：支撑起数学学科核心素养内涵的理解
5. 基于智慧课堂的高中数学教学研究
6. 在培养“会学习”的过程中发展创新思维

问题探索

1. 关注反思性学习，促进思维发展
2. 高考数学一轮复习应重视厚积薄发
3. 优化解题路径　突破情绪障碍
4. 巧施“借题发挥”，发展解题能力
5. 合情推理能力的培养措施
6. 重通法巧转化，提高解题效率

教学反思

1. 浅谈对应试教育的另一种认识
2. 在数学教学中反思　在教学反思中成长
3. 重基础，构网络，提能力
4. 以概念教学为抓手，落实数学核心素养
5. 关注概念教学　提高数学素养

教学技巧

1. 让生成性课堂活力飞扬
2. 一道题的错解引发的课堂探究
3. 关注阅读能力培养　促进综合能力提升
4. 生成，让数学课堂绽放光彩
5. 浅谈高中数学课堂如何利用学习情境激发思维活力

试题研究

1. 问题模型溯源　命题探究突破