新思想引领新征程

1. 志智并举：残疾人职业教育高质量发展的实践进路
   ——以习近平“志智双扶”重要论述为指导
2. 以就业为导向的特殊职业教育实践探索
   ——以L特殊教育学校心智障碍青年就业支持模式为例

融合教育研究

1. 5G赋能下特殊教育现代化建设的跨行业融合模式探究
2. 对分课堂在提升视障高等融合教育课堂教学质量中的应用
3. 系统理论视域下普通学校融合教育支持系统探析
4. “融合教育示范区”创建的如皋模型
5. 基于扎根理论的融合教育质量影响因素分析及对策

听力障碍研究

1. “五育并举”融入听障大学生“沟通与交流”课程思政建设
2. 融合教育视域下聋人大学生思想政治理论课的教学思考

智力障碍研究

1. 培智语文教学中难懂词语理解的策略研究
2. 培智学校包班制管理模式的探索与实践
   ——以G特殊教育学校为例
3. 近五年我国智力障碍儿童发展及教育的研究现状及趋势
4. 培智学校分层教学的实践与思考
   ——以《12减几》课堂教学为例
5. 语文教学中游戏教学法对智力障碍儿童词句理解与运用训练效果研究
6. 代币制系统在培智语文课堂中的运用研究
7. 巧用多媒体支持策略 破解识字教学难题
   ——多媒体在培智学校语文识字教学中的运用
8. 智力落后学生口语交际能力培养探究

自闭症研究

1. 孤独症儿童的手足关系及支持策略研究综述
2. 行为技能训练对孤独症儿童获取帮助行为的个案研究
3. 自闭症者孤独感及其干预策略的研究综述

情绪与行为障碍研究

1. 伴随疑似注意缺陷多动障碍的中重度心智障碍学生在DSM-5的表现
2. 智力障碍者攻击性行为的情绪情感因素分析

特殊教育师资研究

1. 教师课程思政综合能力的内涵特征、现实困境与实现路径
   ——以特殊教育学科教师为中心
2. 新时代卓越教师的融合教育能力及培养
3. 特殊教育教师专业能力现状研究
   ——以河北省两所院校往届毕业生为例

观察与探讨

1. 童年期虐待对儿童发展的影响及其作用机制
2. 特殊教育研究应用于特殊教育政策的基本模式
3. 陈鹤琴家庭教育思想对特殊儿童家庭教育的启示
4. 主题教学在特殊教育学校中的应用
5. 残疾青少年短视频社交媒介使用探究
6. 特殊教育专业本科生“3333”创新创业能力培养模式探索
   ——以新疆师范大学特殊教育专业为例
7. 动态评估视角下特殊儿童学校评估现状探讨
   ——以杭州市某特校为例
8. 我国残障青少年转衔服务研究启示
9. 送教上门工作中的家长参与和家长发展
10. 产教融合背景下特教职业院校英语教学存在的问题与对策分析

1. 本刊声明