观点·聚焦

1. 浅议成年人语文能力的再提高
2. 日积月累 熟读成诵
3. 大单元教学视域下，情景化习作教学模式的研究
4. 以趣启智 以情润心
5. 情趣语文：奠基儿童的幸福人生

课堂·教学

1. “妙”“趣”横生，让思维成长
2. 基于汉字文化视角下的文言文教学
3. 得其趣 识其文 习其智
4. 浅谈拼音教学的有效策略
5. 乡村小学语文跨学科学习路径探寻
6. 情境营造：初中语文阅读教学有效策略
7. 培根铸魂，让古诗词教学为儿童生命着色
8. 让“聪惠”从文本走向课堂

教材·教法

1. 借“题”发挥，有效落实语文要素
2. 智趣：文言文教学的应然追求
3. 转化课后习题，助力阅读教学
4. 古诗词，用这样的方式走近
5. 《稻草人》整本书阅读教学实践研究
6. 文言文育人教学策略漫谈
7. 城乡接合部农村初中名著阅读方法策略探索
8. 将经典文本的“误读”化解为“悟读”的方法

课程·研究

1. 课文标题的教学价值探析
2. 浅谈经验取向下的小学习作教学
3. 文化传承视域下小学古诗教学策略
4. “大数据”背景下变革语文阅读教学方式的思考
5. 比较阅读：五维聚焦实现高效能阅读
6. 浅论提高初中文言文课堂活力的教学策略
7. “整本书阅读与研讨”任务群教学的调控

评价·测试

1. 新课标背景下情境化命题的实践探索
2. 精设作业：新课标视域下提升语文素养的视角
3. 儿童语文学习差异化评价的应然之路
4. “双减”背景下初中语文作业设计思路