辽宁教育·教研版
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2017年3期
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卷首语
“最短距离”与“最速曲线”
关注
从传统教学模式走向个性化教育
个性化是教师成长不可或缺的营养
语文教学中学生个性发展的途径及条件
走向儿童视野下的个性化数学教学
开展有效教学促进学生个性发展
面对面家访心连心育人
教苑
学科融合不是简单的跨学科教育
描写力:于阅读中建构语言运用之内核
论教育的“意义危机”与教育理论研究的解困之道
精心挖掘隐性资源有效渗透思想方法
阅读,助力数学高效学习
利用“研训有道”论坛提升研训工作品质
依托互助培训网提高区域小学校本研修的质量
理错教学:为数学理解而教
“研学后教”理念在初中英语教学中的探索及思考
提高英语课堂沟通效能“八法”
民族文化与艺术的融合
基于“困惑”细化设计
小学数学基本思想渗透的策略寻绎
巧用微信辅助高中英语教学
思想史教学中史料的选用
试谈如何培养中学生对中长跑的兴趣
教学评价应“以效评学、评教”
小学数学课堂评价的技巧
创新数学课堂教学模式注重综合能力提升
如何在《品德与社会》课中对学生进行爱国主义教育
让流行音乐伴学生成长
紧扣“三个维度”有效拓展开放题的解题思路
探究式教学法在高中思想政治课堂中的应用
低年级学生计算能力存在的问题及解决策略
案例
一堂课,需要有“不讲”的勇气
视野
练好阅读功课堂终有成
营造书香校园提升阅读能力
转变不良阅读习惯培养英语阅读技能
从字理角度进行科学识写教学