百家讲坛

1. 课堂观察量表开发：思路与案例
2. 课堂观察：以“目标+情境+行为”为基本单位

本刊特稿

1. 课堂教学应帮助学生穷尽思维可能
2. 让学生穷尽思维可能
3. 数学思维何以“进阶”

友林观课

1. 对于“思考”，我们有多少思考?

设计指南

1. 语文阅读教学中的主问题设计例谈
2. 建构单元认知的整体框架
3. 英语课堂：指向思维品质的问题设计

诊断有道

1. 教师应掌握教材例题的加工方法

课堂回放

1. 语言与思维的激情碰撞
2. 深度学习“有结构”
3. 促进深入思考，发展高阶思维
4. 数学概念教学的三点立意
5. 线上班会课：以“自控力培养”为主题

观摩随想

1. 从解构到重构
2. 数学教学要处理好“立序”与“选材”

备课贴士

1. 华夏族的形成与发展探微

各抒己见

1. “拉近距离”：古诗教学策略采撷
2. 让科学学习兴趣“保鲜”
3. 例谈小学美术教学路径

答疑解惑

1. 课堂观察中如何构建清晰的观察思路

精彩赏析

1. 从“练”到“炼”的学习进阶
2. “一字未宜忽，语语悟其神”