教育研究与评论
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2024年11期
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让孩子做有根性的人
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学习社区高质量育人的创新实践
学习空间再造之“博爱讲坛”
学习内容重构之“融通课程”
学习组织创生之“从游活动”
学习激励优化之“博爱学币”
用博爱建设学习社区，让学习社区透视未来
论衡
“学习养成教育”：内涵、特征与内容、方法
阅读教学中“文学体验活动”的价值与实施
华应龙小学数学教育思想特征探析
近二十年小学语文作业研究文献综述
刍论课堂中的“感应”
指向思维能力发展的语文学习情境设计策略
教学基本功比赛引领教师专业发展的“江阴探索”
“淳美微行动”下“大成美行”实践课程体系建构
情境
用学具统整知识建构
“积极生长好课堂”的四维建构
地方建筑资源融入美术教学的区域实践
培育工匠精神的校本浸润
“小筑花室”集体劳动项目的思与行
劳动教育的审美实践
艺术特色教育的校本探索
本土名人资源的教育之用
视野
教育论文写作的基本问题
跟着苏霍姆林斯基学做教师
教师要站好几个“桩”
语丝
演讲的力量
学校应该拥有课程景观
