卷首语

1. 民间游戏赋能自由时间

成长马拉松

1. 从误解到理解：迈向儿童友好的家校社协同育人之道
2. 走近儿童友好型城市建设“欧洲经验”

聚焦

1. 别给孩子的天赋培养设限
2. 走出认知误区，理解天赋内涵
3. 谁扼杀了孩子的天赋
4. 扭转教育功利化取向，让孩子做最好的自己
5. 变革制度，为激发潜能创造可能
6. 从接纳和鼓励中探寻天赋的各种可能
7. 看似“儿戏”的摸索，是寻找天赋的过程
8. 天赋，机遇而非“神话”

问教解惑

1. “五音不全”的教师如何开展音乐活动
2. 娃娃家可以投放真水果吗

封面

1. 聚焦保教质量评估难点 促进幼儿生命蓬勃成长
2. 专业支持是有意义学习的助推器
3. 倾听的目的是倾听和呼应生命

思享

1. 名园办分园：有名无实还是实至名归
2. 名园办分园，重在攻克质量关

时势

1. 突破瓶颈，建立公平优质的普惠托育服务体系
2. 家庭托育点，何以不负所“托”

课程档案

1. 家园社三方联动，构建育人新样态
2. 挖掘生活资源，赋能常规养成
3. 乘着节奏的翅膀，与奥尔夫音乐同行
4. 追随儿童，遇见课程
5. 传承乡土文化，绘就多彩童年
6. 在“真我”课程中解放儿童
7. 自主运动，快乐成长
8. 巧用二十四节气，开启生活化课程

治校

1. “品养”文化引领，提升办园质量
2. 打造三位一体的集团办学模式

专业成长

1. 创新打击乐，激发幼儿音乐潜能
2. 建立“四单式”机制，螺旋提升教师专业素养
3. 分层研修，快乐共长

探索

1. 科学教育，让幼儿智慧成长
2. 用跨学科理念点亮科学课堂
3. 在真实情境中开展STEM游戏活动
4. 有趣的“种植土豆记”
5. 做好富有童心的玩伴
6. 从兴趣出发，丰富环创小天地
7. 教师护航秘诀：用心、用情、专业
8. 用优秀传统文化浸润幼小心灵
9. 根植传统文化，探寻汉字之美
10. 关注有效衔接，培育学科素养
11. 让生命意识在田野生活教育中生发
12. 适当放手，培养自理能力
13. 聚焦劳动教育，赋能幼儿发展
14. 基于项目化学习，构建劳动教育新样态
15. 以自主生活探究为起点，促师幼协同成长