别给孩子的天赋培养设限

不久前，王先生花费1980元为4岁的儿子做了天赋检测，长达14页的报告里有大量数据和表格，详细量化了学习能力、记忆能力、抗压能力、语言潜能、交际潜能、运动潜能等不同方面。王先生对天赋基因检测深信不疑，觉得检测结果与他日常对儿子的观察基本一致。“报告显示，我儿子的语言表达和人际交往能力突出，我准备给他报个口才班，让‘长板更长。”

古往今来，“天赋培养”是总能激发讨论的话题。作为家长，一方面担忧因为自己的懒惰或决策失误，耽误孩子的天赋发展，于是出现了测试“精准”培养法，吸引着不少人趋之若鹜。另一方面，有些孩子“奇特”的行为背后，正是天赋释放的讯号。比如，课堂上“管不住手”的小男孩实际上是个天生的鼓手；有的孩子喜欢纠正大人用错的词，可能是因为在语言表达上有天资。然而，家长却武断地掐灭了孩子看似无用甚至“恼人”的天赋火苗。

事实上，每个孩子有着与生俱来的气质和天赋，需要我们具有一双慧眼去发现。可是传统教育模式往往只重视成绩、证书等可量化的指标，于是一个个考核、规范、标准“圈”下来，可能已经将孩子的天赋直接扼杀在了“摇篮”里。

那么，天赋究竟“藏”在哪里？阻碍孩子天赋发展的因素有哪些？如何帮助孩子培育属于自己的天賦？本期聚焦，我们沿着认知、理解、发现、超越的路径，希望打破束缚天赋发展的条条框框，用宽阔的视角去探寻孩子天赋的可能性，看到人生无限的茫茫旷野。